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搜索到9544篇“ 临床教育“的相关文章

新冠疫情防治对中西医结合临床教育的潜在影响: 2024年; 临床实践中,中西医结合可以提高临床疗效,降低不良反应的发生率,因此二者融合具有必要性。2019年末起,全球抗击新型冠状病毒肺炎(以下简称“新冠”)疫情形势严峻。通过我国中西医结合临床诊疗抗击新冠疫情的发生发展经历,可见中西医结合教育专业优化发展具有必要性。对相关事件的反思提示,需要将医学教育放在社会宏观层面及医学微观的专业层面进行。结合中西医相关课程的教育及临床抗疫经历,文章讲述了中西医结合在政策、教育、科研等方面可以深化改革的方向,并从“大疫大考”中反思中西医结合临床教育深化改革的方向。; 韩暄詹其琛; 关键词：中西医临床医学本科教育教育改革

临床教育反思策略在临床护理教学组长培训中的应用: 2024年; 临床教育反思是在临床教学情境中开展的反思, 强化培养临床教育反思能力有助于促进临床教师对特定教学经验进行内在检视与探究、提升临床教学质量。本研究以南方医科大学第三附属医院针对临床护理教学组长开设的临床教育反思策略培训为例, 阐述了培训的设计和实施过程, 采用临床教育反思日记书写、问卷调查方法、小组半结构式访谈评价培训效果。结果表明, 临床教育反思策略培训获得了护理教学组长的认可, 也提升了护理教学组长的临床教育反思能力。; 潘靖菁郑美贞陈小芳; 关键词：临床教育

“中”“阳”视域下“红山医派”《伤寒论》解经与中医临床教育刍议: 2024年; 2023年6月至10月,北京中医药大学“红山医派”《伤寒论》解经研究课题组、北京扶阳国际中医科学研究院持续开展了“红山医派”《伤寒论》解经暨临床教育相关研讨。综合纳入院校与民间中医学者和北京中医药大学研究生、本科生群体,以求在瞄准临床的经典学习、解读中可集“庙堂之上”与“江湖之远”之长。选定《伤寒论》为主要学习研讨对象,以“红山医派”的重“阳”和重“中”的理念,为相对“中规中矩”的院校经典教育及基于教育的临床实践注入“一剂活水”。在传统院校教育基础上,提升了中医学习者在古今语境差异下从相对碎片化的行文论述中把握经典中心思想的能力。文章将“红山医派”《伤寒论》解经与中医临床教育研讨成果进行整理,以求对于临床经典教学有所借鉴及参考。; 张幼安马召田邱文轩王泽桐孙嘉璘刘晋君赵译奇曹颖周梦情王鑫微张絮雨庞大承董明达董学军刘立安; 关键词：扶阳临床教育

口腔专科护生临床教育理念及培养目标的比较: 2024年; 本文旨在探究口腔专科护生临床教育理念及培养目标的差异性和相关应用价值。选择本院接收的100名口腔专科护生为研究对象,其中以常规教育理念和培养目标为原则进行教学的50名口腔护生纳入常规组,以综合教育理念和培养目标为原则进行教学的50名口腔护生纳入研究组,开展以考核成绩(理论得分、操作得分、综合能力得分)、教学效果总评分、教学满意度的测评。研究发现,研究组口腔科专科理论知识成绩、专科基础操作成绩和综合成绩均高于常规组。研究组教学效果总评分、教学相关内容实际应用效果评分及教学满意度高于常规组。口腔专科护生的临床教育理念主要是为了培养具备临床实践能力的口腔护士,核心思想是将理论知识与实际操作相结合,通过临床实践,临床实习的口腔专科护生能够掌握口腔护理能力和应对各种口腔健康问题的能力。; 韦春华王琴秦兆英

我国感染科中国特色现代学徒制临床教育模式初探: 2024年; 学徒制教育模式是一种将理论知识与实践技能结合起来的职业培训模式,旨在培养适应实际工作需求的高素质人才。学徒制教育模式的发展可以追溯到中世纪的欧洲,经历了多个阶段的演变和改革。本文首先对现代学徒制教育模式的由来及发展历程进行总结归纳,并通过现代学徒制教育对其他领域的积极作用论证其在推动临床感染科教育培训方面的重要性,并提出相应的应用方案,旨在完善我国感染科临床教育现状。; 程远方庆丰陈必全; 关键词：感染科临床教育

“以器官系统为基础,以疾病为核心”的临床教育教学改革模式探索——首都医科大学临床医学专业(五年制)改革试点被引量：8: 2023年; 对以器官系统为基础的医学教学改革,国内外的医学教育工作者们做了诸多探索与实践,取得了一定的效果。但是这项改革在临床教学推进过程中,遇到了一个难以克服的掣肘因素,即临床科室的设置与以器官系统为基础的临床教学课程之间的不对称性。本文从器官系统教学改革的这个瓶颈问题出发,尝试探索一条从临床科室设置到临床课程的、完整的、以器官系统为基础的改革之路,依托首都医科大学潞河临床医学院进行试点,打破原有的临床科室建制和临床课程体系,以器官系统为基础,以疾病为核心,建立24个临床中心、4个临床医技中心、4个临床教育中心,形成新的科室建制,在此基础上进一步推进以器官系统为中心的教育教学改革,为提升临床医学人才的能力培养提供有益的探索。; 吴英锋赵京红武艳韩芳李晓梅吴萍朱淼付斌郭蕊赵丽莉路孝琴王松灵; 关键词：器官系统教学改革

医学生早期接触临床教育的必要性和可行性研究被引量：2: 2023年; 目前,我国大部分医学类院校的课程体系仍是以学科为中心的临床基础知识课程、临床专业知识课程、临床见习实践的三段式教学模式,导致医学生接触临床晚,不利于医学人才的培养。早期接触临床教育是当今世界高等医学教育课程改革的潮流,是中国医学教育和国际接轨的一个重要途径。该院作为《早期接触临床课程》的课程负责单位,从临床教学、科研指导及人文素质的培养等方面对医学生实施早期接触临床教育,获得了医学生的良好反馈,取得了满意的教学效果。在医学生的早期接触临床教育中加强上述三方面能力的培养与引导,可提高医学生学习医学知识及进行医学实践的浓厚兴趣,有利于医学生的全面发展成。; 陈太兴廖翠梅苏泽锋马丽媛杨文琴吴瑕余加林吴晓云; 关键词：医学生早期接触临床医疗教育

精神医学专业学生早临床教育模式的探索与实践被引量：2: 2023年; 早期接触临床教育有助于培养精神医学专业本科生的兴趣及临床思维。笔者从精神医学专业学生早临床课程的意义、早临床课程常见问题与分析以及重庆医科大学早临床课程的探索和实践3方面进行分析,结合实际情况,找准关键问题、薄弱环节,从多角度、多方面进行,不断完善精神医学专业学生早期接触临床教育模式,更好地培养精神医学卓越人才。; 李晓陈晓鹭艾明况利; 关键词：精神医学专业理论授课医学教育教学模式本科教学

心胸外科临床教育的现状与挑战研究: 2023年; 心胸外科临床教育作为医学领域的重要组成部分,面临着诸多挑战。传统的教学方法和内容已经不能完全满足现代医疗环境的需求,实践机会匮乏、教学内容陈旧等问题制约了学生的临床技能培养。本文旨在探讨心胸外科临床教育的现状与挑战,以及如何通过创新策略促进其发展,结合心胸外科临床教育存在的问题提出了强化跨学科合作、开发临床实习计划、广泛开展科研与学术教学活动的具体建议,旨在为促进心胸外科临床教育的持续发展,提高心胸外科临床教育的质量提供参考性意见。; 潘全华李成林; 关键词：心胸外科临床教育

以问题为导向的教学法联合翻转课堂教学法在卒中临床教育中的应用被引量：6: 2023年; 目的探讨以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)联合翻转课堂教学法在卒中临床教育中的应用价值。方法纳入于2022年9—11月在吉林大学第一医院卒中中心进行住院医师规范化培训的70名研究生,将其随机分为对照组和研究组,每组各35人。对照组采用传统教学方法,研究组采用PBL联合翻转课堂教学法,经过为期8个课时的培训,对两组分别进行理论和实践考核,比较考核结果,采用问卷调查的形式对受试者自我综合能力提升效果进行评价。结果研究组的实践考核分数[(41.66±1.57)分vs.(36.29±2.02)分]、理论与实践考核总分数[(88.26±2.06)分vs.(82.17±2.48)分]以及包括学习兴趣[(3.9±0.4)分vs.(3.2±0.4)分]、自学能力[(3.7±0.4)分vs.(3.1±0.9)分]、临床问诊能力[(3.7±0.6)分vs.(3.2±0.4)分]、创新能力[(3.6±0.5)分vs.(2.9±0.5)分]和人际交往及团队协作能力[(3.9±0.3)分vs.(3.0±0.9)分]在内的评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论PBL联合翻转课堂教学法可提高卒中临床教育的教学效果。; 郭珍妮傅钰丽杨弋王赞; 关键词：教育研究

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