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以题干入手的高考语文审题方法探究——以《“九一八”致弟弟书》为例
2024年
近年来,高考语文试题的命制更加注重基础知识的考查,特别是在现代文文学类文本阅读方面,更加强调学生在语言情境下运用所学知识、分析问题和解决问题的能力。试题在保持稳定的基础上,不断寻求变化和创新。然而,一线教师在教学和考生在复习过程中,往往过于关注文本内容的分析、文本体例的研究以及固定题型的训练,却忽视了对“审题”的深入研究。这导致学生答题思路不清晰,无法准确抓住关键,从而影响答题效果。
张喜红
关键词:高考语文审题方法审题技巧
渗透审题方法,有效解决问题——以教科版《科学》为例
2024年
审题是学生形成解题思路和解题方法的关键步骤,关系到学生科学思维的发展。掌握审题技巧,优化审题方法,有利于学生顺利解决问题。在具体的实践中,教师要引导学生“联系常识,构建解题基础;对比分析,明晰解题关键;回顾场景,找出问题不同;理解要义,把握解题思路;迁移知识,有效解决问题”,以此培养学生解决问题的能力,提升学生的科学核心素养。
王俊卿
关键词:小学科学审题
培养小学生的数学审题方法被引量:1
2023年
审题是综合分析题目,寻找解题思路和方法的过程。准确审题是学生正确解题的基础和前提,掌握科学的审题方法对准确审题具有重要的促进作用。为使学生活用审题方法,提高审题质量和解题水平,提出圈读勾画、标记关键信息,转译文字、简化题目内容,逐句剖析、挖掘内在逻辑,数形结合、彰显问题本义,顺藤摸瓜、找到隐含条件等策略,不断提升小学生的数学审题能力。
卢海燕
关键词:小学数学审题方法解题能力
例谈政治选择题的命题技术及审题方法被引量:1
2023年
考查核心素养发展水平,需要以具体的真实情境作为执行特定任务和运用学科内容的背景与依托。基于此,在命题技术上需要实现学科任务、评价情境和学科内容三者的有机融合:创设真实问题情境,融合学科主干内容;设置不同学科任务,考查学科核心素养;综合考查学科概念,评价学科关键能力;基于情境与学科内容,强调整体性的意义;聚集现实热点问题,切入角度独特新颖;以原著原文为载体,活化学科必备知识。命题技术和审题方法需要相互关联,这样才能理解相关命题技术并有助于提升审题能力。
毛华玮胡贞福
关键词:选择题命题技术审题方法
浅谈名篇名句默写题的审题方法
2022年
在高考语文试卷中,名篇名句默写是比较传统的题型,也是与教材内容最为贴近的题型,随着语文课程改革的深入推进,这一题型也在不断变化,由原来单纯的记忆式默写,变为理解性的情境式默写,2021年的高考真题中又出现了紧扣诗词意象设题的“飞花令”式的开放式情境默写,要求填写的句子延伸到了课外,不再局限于教材篇目,答案也不唯一。
贾贤珍
关键词:情境式默写审题方法名篇名句诗词意象
初中学生作文审题方法指导的研讨与实践
2021年
要想写好作文,最关键的第一步是审题。只有审题正确、准确、深刻,才能写出优秀的、得高分的作文。教师在写作审题指导时,要教给学生一些审题方法。初中作文的形式,一是命题作文(包括半命题作文),一是材料作文,二者审题方法不同,在教学中要给予分别指导。另外,审题不要只局限审"题目",也包括审作文的要求。
孙芬
关键词:初中学生命题作文材料作文审题方法
中考作文审题方法浅谈
2021年
审题,就是在下笔前,对题目的含义和要求认真仔细地进行分析和研究,由此决定作文的体裁、选材范围、主题、结构及写作方法等。确立主题,谋篇布局,想象联想,抒发情感,都必须以审题为基础。审题是学生写作的第一步,而且是至关重要的一步。那么,审题有哪些要求?在写作之前应该怎样审题呢?
赵玲
关键词:作文审题想象联想写作方法中考
数学批判性思维的启蒙与培育——微课“数学审题方法的指导”实践与思考
2021年
思维是人类最重要的高级心理活动之一,思维方式决定着行为方式。另一方面,批判性思维具有反思、审慎、全面、严密的特点,是深度学习所需的高阶思维之一。因此,在小学阶段,有必要将批判性思维的启蒙和培育融入到教学之中,让批判性思维的种子根植于学生心田。
陆李华
关键词:高阶思维批判性思维数学审题学生心田
由“任务指令”探究“审题方法
2021年
任务驱动型作文题型,最早是在2015年由教育部考试中心张开提出来的,近几年已成为高考的"热点题型"。这种题型的产生是在材料作文的基础上,增加了任务型指令,而增加任务型指令,是为了解决材料作文宿构和套作的问题,是为了着力发挥作文题引导写作的功能,增强写作的针对性。因此,完成任务指令的好坏是评价作文优劣的最主要指标。由此,我们可以根据任务指令的不同具体划分为标准类和变式类,并从不同题型的建构特点来分析具体的审题方法
万安
关键词:材料作文审题方法热点题型
略谈初中道德与法治审题方法
2021年
审题是学生对试题的“第一印象”和“初步分析”,是学生汇集问题数据、开启思维活动的信息积累活动。因此,审题方法的优劣直接影响着学生后续的思维活动。审题方法决定了解题的立足点、切入方向和内容定位,也决定了学生如何借助自身的主观能动性去分析问题和解决问题。审题是学生观察问题、收集信息和问题定位的起始活动,也是检验学生知识基础、理解能力、分析能力、解题技巧和个人能力的试金石。
侯天时
关键词:审题方法信息积累解题技巧开启思维主观能动性思维活动

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