华中师范大学教师教育学院
- 作品数：307 被引量：1,718H指数：19
- 相关作者：王后雄洪早清吴伦敦沈红云汪丽梅更多>>
- 相关机构：湖南师范大学化学化工学院浙江师范大学教师教育学院教育技术学系浙江师范大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金全国教育科学规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究后期资助项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教医药卫生更多>>
- 面向师范生核心素养培育的虚拟仿真实验平台应用研究被引量：18
- 2017年
- 虚拟仿真实验平台对弥补传统实验教学不足、培育师范生核心素养具有良好的促进作用。探讨了虚拟仿真实验平台对改善实验课程教学质量的有效性和在培育师范生核心素养中的必要性,提出了面向师范生核心素养培育的虚拟仿真实验平台建设策略,给出了虚拟仿真实验平台在培育师范生核心素养中的应用实例,分析了基于该实验平台的师范生核心素养培育的价值,认为虚拟仿真实验平台在提高师范生探究能力和高级思维能力、提升信息素养水平、树立终身学习理念等方面具有一定积极作用。
- 朱家华李兵李春阳崔鸿
- 关键词：师范生虚拟仿真实验终身学习
- 中日两国初中数学教材中问题提出的比较研究
- 问题提出正逐渐成为数学教育领域关注的焦点。通过比较中日两国初中数学教材，可以发现两国教材中的问题提出数量都比较少，且都以猜想型问题提出为主。两国教材中问题提出的数量分布在问题类型、教学环节和知识领域这三个维度都有显著差异...
- 严卿胡典顺
- 关键词：初中教材
- 实践性学习在骨干教师培训中的应用效果研究
- 2022年
- 实践性学习是教师培训中突出实践品性的学习形式。教师培训的实践性学习可分为三大类:聚焦教学实践的情境学习,聚焦研究实践的研究学习和聚焦交往实践的社群学习。运用实践性学习方式培训教师,参训教师对培训学习的满意度较高。发挥实践性学习在教师培训中的效用,应在以下三个方面做出优化:系统化组织适合骨干教师的多元学习方式;加强理论嵌入式的实践性学习设计;强化基于学科问题的研究学习实践。
- 汪丽梅许淇淇周尤严莉
- 关键词：实践性学习骨干教师
- TPACK视角下数学师范生的专业能力:层次、内涵与培养路径被引量：5
- 2017年
- 明确和掌握数学专业能力是师范生在现代教育体系下成为未来优秀师资队伍成员的必要前提。从TPACK的视角下,可将数学数字化师范生的专业能力分为F层面、M层面和D层面等三个层次。F层面下的数学师范生专业能力包括沟通交流能力、教学组织能力、教育测评能力和教育科研能力;M层面下的数学师范生专业能力包括数学教学能力、数学思维能力、数学建模能力、数学审美能力和数学拓展能力;D层面下的数学师范生专业能力包括数学数字化的基础能力、智能移动终端教学能力、数学微视频制作能力和数学数字化有效评估能力等。为了促进数学师范生的专业成长,应正确处理好广度与深度的关系,不断提高各层次间的融合度,并把握好层次间的平衡度。
- 孙成成胡典顺刘婷刘美玲
- 关键词：TPACK数学师范生
- 地理教学中驱动性问题的设计探究被引量：4
- 2021年
- 结合驱动性问题的概念和特征,从地理课程标准出发,遵循一定的设计思路形成地理驱动性问题的设计模型,并结合相关教学案例,提出地理驱动性问题设计的六条实现途径:结合地理课程标准将具体问题提升为本质问题;将地理学科本质问题和学生经验建立联系;将地理事实性问题转化为概念性问题;结合学生的认知基础获得地理驱动性问题的雏形;运用学生的认知冲突提高地理问题的驱动性;按照认知逻辑评估优化地理教学活动中的驱动性问题链。
- 刘导陈实
- 关键词：地理教学
- 新师范化学教学论课程思政构建与实践被引量：10
- 2021年
- 学科教学论与众多学科有着紧密联系,影响着学科教育教学实践,决定着人才培养质量.从“课程思政”的视角,研究了学科教学论课程全面贯彻落实立德树人根本任务的三个根本问题,指出了面向产出的供给侧改革路向.并且,以《化学教学论》课程为例,基于师范类专业认证的产出导向(OBE)教育理念构建了“课程思政”育人体系,产生了较好的示范引领辐射作用.
- 王晓军王后雄王后雄刘树信
- 关键词：学科教学论
- 教育思潮与师生观之关系
- 2020年
- 当代教育思潮层出不穷,对教师的思想观念产生深远的影响,对教师的教育理论素养生成具有重要意义。选取师生观这一角度进行具体分析,追踪教师师生观发展演变与教育思潮的关系。在理论上,教育思潮与师生观不断碰撞;在价值目标上,二者形成互动逻辑;在教学实践中,教育思潮引领教师不断形成与发展新型师生理念。梳理不同教育思潮所倡导的师生观,为丰富教师教育理论素养提供理论资源,促使教师树立新型的师生观,期望对当前的教育理论和实践发展具有借鉴价值。
- 鲁丽王后雄
- 关键词：教育思潮师生观
- 对“教育庸俗化”的反思
- 2019年
- 从"教育理念、课程和教材、教学方式、教育管理、教育评价"五个方面对教育庸俗化的表现形式进行了反思性的探讨。提出了解决教育庸俗化的五个对策:1、教育主体应志存高远、追求卓越;2、提高课程开发者和教材编写者的水平,课程和教材管理部门要加强监管,课程和教材建设要综合考虑各种因素;3、合理运用现代教育技术手段,端正学生学习态度、培养良好的学习习惯;4、提升管理者的理论和实践水平,建立科学、务实的教育管理体系;5、在评价中确立正确的价值标准和评价标准,合理地选定评价对象的主客体地位,运用科学的评价手段。
- 杨新宇李国彩王后雄
- 卓越教师核心素养的内涵、构成要素及发展路径被引量：52
- 2020年
- 卓越教师核心素养是卓越教师在教育教学实践活动中,有效应对真实复杂情境时所具有的必备品格和关键能力。从本质内涵来看,卓越教师核心素养培育体现出了教师培养的价值诉求和教师素养的内在要求。从构成要素来看,卓越教师核心素养包括高尚的职业道德素养、扎实的学科专业素养、娴熟的教育教学素养、良好的信息诊断素养和持续的学习反思素养。因此,需要不断创新师范教育模式、营造教师成长环境、强化实践协同机制、重视职后能力培训,为发展卓越教师核心素养、推进育人方式改革提供有效路径。
- 王后雄李猛
- 关键词：卓越教师教师教育教师专业发展
- 基于活动理论的地理学科劳动教育的活动设计研究被引量：4
- 2021年
- 基础教育中全面发展的教育体系提倡发展劳动育人。但是,目前针对学科劳动教育进行的劳动活动设计还较少,而这一问题能否解决恰是决定学科开展劳动教育成功与否的关键。本文依据活动理论所提出的分析和理解人类活动完整的理论架构,首先分析了学科开展劳动教育的活动系统结构,然后结合高中地理学科论述了活动理论给学科劳动教育活动带来的设计启示。在此基础上,本文构建了学科开展劳动活动的设计框架,它主要包括六个环节:需求分析、核心要素设计、活动设计、活动中介设计、活动情境设计及活动评价设计。本文通过结合高中地理展开学科的劳动活动设计,详细分析了各个活动环节在设计中的实施方法,为基于活动理论的学科劳动教育的活动设计提供了具体的、可操作的方法。
- 刘导陈实
- 关键词：劳动教育
