思茅师范高等专科学校音乐系
- 作品数：34 被引量：58H指数：5
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- 论钢琴教学中学生综合能力的培养被引量：1
- 2005年
- 钢琴教学,在注重技巧训练的同时,应该把音乐情感的表现与能力的培养、音乐理解力的培养,贯穿于教学中的每一个环节。其中包括对学生音乐感受力的培养、音乐理解力的培养、音乐想象力的培养、音乐创造力的培养、音乐表现力的培养、基本弹奏能力的培养等。情感表现是音乐学习的动力,只有情感因素表现得淋漓尽致,音乐才会永恒。
- 李卫红
- 关键词：钢琴教学感受力理解力想象力创造力表现力
- 谈高师钢琴集体课教学被引量：1
- 2004年
- 高师钢琴集体课教学是近年来出现的一种教学模式,具有培养集体主义精神,发挥个体积极性,提高音乐综合素养,增强自信心的作用。在教学实施中必须严格按照综合能力训练、回课、点评的程序来进行,这样才能取得良好效果。
- 李卫红
- 关键词：高等师范音乐教育钢琴教学
- 对高师音乐教育专业《基本乐理》课程教学的几点思索
- 2011年
- 高等师范院校音乐教育专业的《基本乐理》课程教学,旨在让学生掌握和获得基础的音乐理论知识,培养学生对基本音乐理论知识的理解和应用能力,为学习相关的专业课程提供必需的知识准备。
- 段群勇
- 关键词：《基本乐理》音乐教育专业课程教学知识准备音乐理论
- 略论哈尼族民间音乐“阿迷车”
- 2006年
- 哈尼族有着内容广泛,丰富多彩的民间音乐。尤以民歌、民间歌舞和器乐三类体裁居多。能歌善舞的哈尼民族,在节日和婚丧礼仪中,往往舞随歌起,歌舞同现。
- 蔡跃忠
- 关键词：哈尼族民间音乐
- 佤族酒歌的文化特性
- 2012年
- 酒歌是少数民族朋友向宾客表情达意的方式,佤族的酒歌不仅有娱乐功效,还具有传承佤族丰富的礼仪、民俗民风等社会功能,具有凝聚人心、使人民团结安定的文化特性。佤族是一个热情好客、讲究礼仪、胸怀坦荡的民族,至今保留着一套特有的民族礼仪。
- 娜响
- 关键词：佤族酒歌文化特性
- 试论钢琴音色与触键
- 2011年
- 从钢琴的音色与触键的关系出发,阐述了运用正确的触键方法与技巧,来达到不同作品需要的理想音色。明确了贯穿于触键方式中的"歌唱性"与"多层次性"的基本概念,从而在钢琴演奏中达到千变万化、美伦美奂的音色。
- 莫培仙
- 关键词：钢琴音色触键歌唱性多层次性
- 浅谈声乐教学中的发声练习
- 2006年
- 发声练习是歌唱发声的基础,其质量的高低直接影响着学生能否正确地掌握科学的发声方法,决定着学生歌唱能力的发展与提高。本文从歌唱发声的呼吸、腔体、咬字吐字、情感等方面阐述了怎样去铸造良好的歌唱“乐器”。
- 段群勇
- 关键词：发声腔体咬字吐字情感
- 马克思主义中国化视域下的传统文化现代化方法论探究被引量：2
- 2011年
- 马克思主义作为一种外来文化,能够在有悠久历史的中华大地上扎根,对中国的革命和建设起了重要的指导作用,而同时,中华传统文化也面临着与外来文化的冲突与融洽,从内容、动力机制以及发展路径三个方面就传统文化现代化的方法论进行阐述。
- 段世敏
- 关键词：马克思主义中国化传统文化现代化方法论
- 幼儿钢琴教学艺术初探
- 2005年
- 钢琴教学有其特殊的规律,具有自身独立的个性。在幼儿钢琴教学中,应立足于钢琴教学的特点,充分关照幼儿生理、心理的特殊性,通过教师的移情感化艺术、直观教学艺术、应急教育艺术的充分运用,可以不断提高幼儿的钢琴教学效果。
- 李卫红
- 关键词：钢琴幼儿教学艺术
- 南传佛教仪式音声初探——以景谷地区泼水节为例被引量：1
- 2010年
- 对本文来说，关键的核心概念即是“仪式”和“音声”。如曹本冶先生所说：“仪式是信仰的外向性行为，大部分的仪式自始至终在‘音声’境域（Soundscape）的覆盖之中展现。”曹先生的定义简洁明了，并且也引出了“音声”的概念，即：“‘音声’，指的是一切仪式行为中听得到或听不到的音声，其中包括一般意义上‘音乐’”。
- 纪仁春
- 关键词：仪式音声南传佛教泼水节性行为音乐
