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云南师范大学教育科学与管理学院

作品数:2,642 被引量:8,806H指数:32
相关作者:张睦楚冯江平苟顺明傅金芝于世刚更多>>
相关机构:红河学院教师教育学院浙江大学心理与行为科学系浙江大学教育学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金云南省教育厅科学研究基金国家自然科学基金更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教经济管理医药卫生更多>>

文献类型

  • 2,134篇期刊文章
  • 209篇会议论文

领域

  • 1,556篇文化科学
  • 619篇哲学宗教
  • 170篇经济管理
  • 133篇医药卫生
  • 113篇社会学
  • 47篇政治法律
  • 26篇语言文字
  • 16篇建筑科学
  • 14篇自动化与计算...
  • 12篇历史地理
  • 10篇文学
  • 9篇艺术
  • 6篇环境科学与工...
  • 4篇轻工技术与工...
  • 4篇自然科学总论
  • 2篇生物学
  • 2篇天文地球
  • 2篇电子电信
  • 2篇农业科学
  • 1篇石油与天然气...

主题

  • 799篇教育
  • 327篇教师
  • 256篇心理
  • 182篇幼儿
  • 175篇教学
  • 139篇民族
  • 137篇大学生
  • 132篇心理健康
  • 132篇课程
  • 106篇儿童
  • 105篇社会
  • 101篇文化
  • 93篇心理学
  • 84篇理学
  • 79篇农村
  • 66篇少数民族
  • 54篇家庭
  • 48篇学前教育
  • 48篇课堂
  • 42篇自我

机构

  • 2,343篇云南师范大学
  • 37篇红河学院
  • 33篇浙江大学
  • 32篇昆明理工大学
  • 21篇云南大学
  • 19篇北京师范大学
  • 19篇昆明学院
  • 19篇西南大学
  • 15篇楚雄师范学院
  • 15篇华东师范大学
  • 14篇教育部
  • 13篇云南省教育科...
  • 9篇大理学院
  • 9篇云南民族大学
  • 8篇中国科学院
  • 8篇玉溪师范学院
  • 8篇昆明医科大学
  • 7篇吉林大学
  • 7篇南京师范大学
  • 6篇上海师范大学

作者

  • 126篇李辉
  • 123篇曹能秀
  • 73篇王艳玲
  • 72篇尹可丽
  • 66篇冯江平
  • 60篇张锋
  • 59篇陶云
  • 58篇王凌
  • 49篇周宁
  • 43篇朱海燕
  • 38篇李孝川
  • 35篇傅淳
  • 32篇刘将
  • 30篇孙亚玲
  • 30篇张向众
  • 27篇李天凤
  • 27篇茅锐
  • 27篇陈睿
  • 26篇张睦楚
  • 22篇马谐

传媒

  • 141篇科教导刊(电...
  • 100篇云南师范大学...
  • 71篇学术探索
  • 55篇云南师范大学...
  • 43篇中国健康心理...
  • 39篇滇西科技师范...
  • 33篇文教资料
  • 27篇湖南大众传媒...
  • 24篇红河学院学报
  • 24篇临沧师范高等...
  • 24篇佳木斯职业学...
  • 23篇科教文汇
  • 21篇全球教育展望
  • 21篇教育导刊(下...
  • 20篇社会心理科学
  • 19篇继续教育研究
  • 19篇潍坊工程职业...
  • 17篇中国临床心理...
  • 17篇昆明学院学报
  • 15篇楚雄师范学院...

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2021
  • 19篇2020
  • 97篇2019
  • 108篇2018
  • 157篇2017
  • 228篇2016
  • 195篇2015
  • 159篇2014
  • 196篇2013
  • 124篇2012
  • 89篇2011
  • 113篇2010
  • 128篇2009
  • 98篇2008
  • 123篇2007
  • 74篇2006
  • 91篇2005
  • 75篇2004
  • 75篇2003
2,642 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
浅谈客体关系理论
2012年
本文从客体关系理论的简介入手,以克莱因(MelanieKlein)、温尼科特(D.wwinnicott)的观点为主线,介绍了客体关系理论的基本理论及其临床治疗中的作用。
晋娇燕
关键词:客体关系克莱因
寄宿制学校同伴群体建设值得关注被引量:1
2019年
为学生创建团结、和谐、互助、信任和支持的同伴群体关系十分重要在许多少数民族传统社会中,个体进入青春期之后便会随着年龄的递增而归属于村寨中的不同群体。这类传统村社对青少年的教育,是将本民族的习俗、行为规范、社会意识和道德态度等融入社会活动中,让青少年群体承担责任,真正去'做'、去'体验',在不知不觉中熟悉并接受一套参与活动的规范、礼仪、态度和价值观。
尹可丽
想像力、自我与社会——基于《社会学的想像力》
2016年
《社会学的想像力》堪称米尔斯学术研究的集大成之作,"社会学的想象力"影响了社会学在内的众多学科,可米尔斯却并未对此下过严格的定义。围绕"想象力"、"自我"、"社会"等概念梳理全书,可以发现米尔斯所说的这种想象力是一种难能可贵的心智品质,它饱含对社会个体和整个社会的关怀,而非简单的一种理论或视角。
高研
关键词:想象力自我社会
读研究生该花多少钱?
2007年
今年11月,云南师范大学教育科学与管理学院2005级教育学原理研究生对云师大、云大、民族大学3所大学的部分自费研究生进行直接成本抽样调查,摸清了云南地区研究生的学习与生存状况。从年龄来看,云南省在校研究生一般在23~35岁左右;从生源情况看,云南各高校的研究生生源来自不同的阶层和岗位,有老师、公务员和公司职员,
刘湘萍
关键词:在校研究生生源情况教育学原理教育科学抽样调查
成人高校大学生心理资本的状况与提升建议被引量:4
2018年
本研究采用心理资本问卷,对云南某所成人高等学校大学生的心理资本状况进行调查。结果发现:成人高校大学生心理资本整体水平高于理论中值,但相对偏低;男生的心理资本得分显著高于女生,生源地为城市的学生得分显著高于生源地为农村的学生,文科生在乐观维度上得分显著高于理科生。鉴于成人高校大学生心理资本偏低的现状,提出相应的建议,以提升成人高校大学生的心理资本水平。
王威
关键词:成人教育大学生成人高校心理资本
滇西少数民族留守儿童家庭功能与应对方式的关系被引量:4
2014年
目的:探讨滇西少数民族留守儿童家庭功能与应对方式的关系,为留守儿童心理健康教育工作提供依据。方法:选取大理白族自治州少数民族留守儿童978名,采用家庭功能评定量表、简易应对方式问卷进行调查,获得有效问卷950份。分析各少数民族留守儿童家庭功能、应对方式的差异和相关性。结果:白族留守儿童在沟通、情感反应和情感介入因子上的得分均显著低于彝族和回族留守儿童,积极应对得分则显著高于彝族和回族留守儿童,组间比较,差异均有统计学意义(P<0.01)。少数民族留守儿童家庭功能各因子与积极应对和消极应对均显著相关(P<0.01),家庭功能因子中的沟通、情感反应、情感介入能显著预测留守儿童的积极应对表现,家庭功能因子中的角色和问题解决能显著预测留守儿童的消极应对表现。结论:促进少数民族留守儿童家庭功能的发展有助于其形成积极的应对方式。
董泽松李孝川
关键词:少数民族留守儿童家庭功能
云南民族贫困地区寄宿制学校家校合作实施路径研究——基于SWOT分析的视域被引量:1
2017年
以SWOT模式为其家校合作的研究工具和分析框架。通过SWOT分析对寄宿制学校进行现实考察,在此基础上,建立SWOT矩阵进行其应对策略分析,最终形成以"明确合作目的、设计法律制度、提升家长素养、建立合作平台"为主体的寄宿制学校家校合作实施路径。
王亚李孝川
关键词:家校合作SWOT分析
成教大专生心理防御方式与自我和谐性发展水平的比较被引量:4
2002年
探讨成教大专生心理防御机制与自我和谐性发展的关系及其对心身健康的影响 ,考查是否存在地区及文化背景的差异。采用DSQ与SCCS量表对 14 0名昆明地区汉族及德宏地区汉族、景颇族大专生进行测试。结果表明两地学生心理防御机制发展水平相近 ,均为更多采用成熟防御而不是中间型或不成熟防御 ;地区和民族差异仅出现在个别项目 ;不和谐性与不成熟防御之间呈正相关。说明自我和谐性的发展水平与采用的防御方式类型有关 ,一定程度上可作为心理健康评估的辅助工具。
张智郭磊魁
关键词:心理防御方式心身健康成人高等教育大学生
不同民族中学生英语阅读的元认知意识研究被引量:1
2004年
采用英语阅读的元认知意识问卷对汉族、纳西族和彝族中学生进行测查。结果表明 :( 1 )3种民族中学生英语阅读的元认知意识水平随着年级的升高呈现出提高的趋势 ;( 2 )汉族与纳西族中学生英语阅读的元认知意识水平整体上具有一致性 ,彝族中学生英语阅读的元认知意识水平呈现出优于汉族和纳西族的趋势。基于此 ,教师在英语阅读教学中应加强对学生元认知意识的培养。
杨洪猛于萍傅金芝李光裕
关键词:少数民族学生英语阅读元认知意识中学生
失恋问题的叙事治疗:个案报告
在临床心理咨询的来访者中,遭遇情感问题是非常普遍的,在来访者述说他们的痛苦的背后,是他们对于信息的筛查和过滤,那些符合他们模式的信息被选择、被加强进入到他们所叙说的故事中,而那些不符合他们模式的信息则被忽略。因此解决这类...
王再萍罗小兰朱红
关键词:叙事治疗
文献传递
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