您的位置： 专家智库 > >

淮阳县实验小学

作品数：53 被引量：12H指数：2
相关作者：周爱兰齐文彬陈艳美李艳秋郭海春更多>>
相关领域：文化科学理学生物学自然科学总论更多>>

相关机构

文献类型

  • 22篇中文期刊文章

领域

  • 20篇文化科学
  • 2篇理学

主题

  • 13篇教学
  • 7篇教育
  • 6篇教师
  • 5篇语文
  • 5篇数学
  • 5篇作文
  • 5篇课程
  • 4篇学语
  • 4篇音乐
  • 4篇课堂
  • 3篇学生作文
  • 3篇语文教学
  • 3篇文教
  • 3篇小学生
  • 3篇小学语文
  • 3篇小学语文教学
  • 3篇课程标准
  • 3篇课堂教学
  • 3篇老师
  • 3篇乐教

机构

  • 22篇淮阳县实验小...

作者

  • 3篇周爱兰
  • 2篇齐文彬
  • 2篇徐乃玉
  • 1篇李耀峰
  • 1篇陈艳美
  • 1篇李素英
  • 1篇陈振生
  • 1篇马杰
  • 1篇李耀文
  • 1篇李爱霞

传媒

  • 3篇赤峰学院学报...
  • 3篇试题与研究（...
  • 2篇新课程研究（...
  • 1篇中小学管理
  • 1篇中小学教师培...
  • 1篇中国教师
  • 1篇小学教育科研...
  • 1篇基础教育参考
  • 1篇小学教学参考...
  • 1篇新作文（小学...
  • 1篇魅力中国
  • 1篇小作家选刊（...
  • 1篇教育教学论坛
  • 1篇小学教学研究...
  • 1篇中小学电教（...
  • 1篇读写算（教育...

年份

  • 2篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 3篇2011
  • 5篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2004
  • 2篇2003
  • 1篇1999
  • 1篇1991
共 53 条 记 录，以下是 1-10
全选 清除 导出
排序方式：
如何让小学语文教学更具高效性
2013年
按照传统的语文课堂教学模式，作为小学语文教师，我们只要好好的教课、认真的备课，教学完成任务就完成了。但是，在新课程教学背景下，从高效课堂的教学中我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法。培养学生的积极性和主动性。通过以高效课堂为抓手的新课程改革的理论学习与实践，作为小学语文教师，语文课堂教学的疗法是在不断发展的，教学模式也是复杂多样的。
赵际筠
关键词：小学语文教学高效性课堂教学模式语文课堂教学语文教师教学背景
用心引导 激发兴趣——歌曲《洗手绢》教学设计
2010年
在小学音乐教学中激发学生的学习兴趣，能极大地提高课堂教学效果。在设计歌曲《洗手绢》一课时，笔者根据小学低年级学生的身心发展规律和审美心理特征，以及小学唱歌教学的基本要求，通过生动的多媒体画面引入、恰当的语言点拔、有趣的游戏巩固和优美的舞蹈深化等教学环节展开课堂教学，使音乐课堂变得生动活泼。
周爱兰
关键词：音乐课堂唱歌教学
注重教学实践，提高小学音乐教学效率
2014年
面对人们对教育要求的逐渐提高，小学音乐教学也要有所转变，以适应新的教学形势。作为小学音乐教师，我们要树立新的教学思维，改变以往以音乐知识为载体，以技能技巧的形成为中心的技术教育思路，真正把音乐教育纳入以审美为核心的学校美育的范畴。但是要真正使音乐艺术教育出现全新的局面，还需要第一线的音乐教师对音乐艺术教育、教学进行深入的思考，对音乐教育、教学实践进行新的探索，使之与新课程教学相适应，实现提高小学生的音乐素养。
李爱霞
关键词：教学实践教学效率音乐艺术教育音乐教师新课程教学教育要求
谈在数学教学中培养学生创造性思维
2008年
培养学生的创造性思维，发展学生的创造力，是现代教育的出发点和归宿，是全面实施素质教育的要求。现结合小学数学教学实际，谈谈培养学生创造性思维的基本策略。
石凤芝
关键词：学生创造性思维数学教学现代教育素质教育教学实际创造力
用心引导 以情育人
2010年
音乐是情感的艺术．音乐教育是以音乐艺术为手段．在潜移默化中对学生进行情感教育。一首歌曲或一首乐曲中往往蕴含着丰富的思想情感．音乐教师应该把这些思想感情充分地揭示给学生．引导他们更好地感受、体验和表现．使他们在情操上受到陶冶．道德上受到熏陶．心灵上受到启迪。
周爱兰
关键词：以情育人音乐艺术潜移默化思想感情音乐教师
小学数学的教学原则
2011年
一、让学生多“说”多 多“说”是指在课堂中要给学生多提供表达自己思想、观点、看法的机会，帮助学生提高口头表达能力。教学实践表明，只有学生的数学语言得到发展，才能使其逐步摆脱动作和表象的束缚，从动作思维和具体形象思维向抽象思维过渡。
郑月桂
关键词：教学原则小学数学口头表达能力具体形象思维数学语言抽象思维
数学课堂教学的有效性
2012年
一、什么是课堂教学的有效性 课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生在相对短的时间内在知识、技能、思维、方法、情感等方面获得较大的进步和发展。使学生愿意学，主动学，会学。也可以说在规定的课堂教学时间内，师生要完成既定教学目标。前苏联的教育家巴班斯基认为“时间是可以作为衡量教学有效性的标准的”。
马杰
关键词：数学课堂教学教学时间教学目标教育家
学校家庭联系卡的使用
1991年
为了沟通学校与家庭的联系,河南省淮阳县实验小学进行了有意义的探索。但此种方式怎样才能避免家长因护短而报喜不报忧?请读者思考。
陈振生
关键词：行为规范教育自我教育思想教育教育方法
自主参与 深入体验 拉动表达“内需”——《我为老师颁奖》作文教学活动设计与思考被引量：1
2006年
【教学设计的背景】今年2月．我到北京参加了中央教科所中小学生作文个性化发展研究课题第三届年会。会上，我校六（5）班的陈艳美老师获了三项奖：课题实验先进个人、课题成果二等奖、个性化作文优秀辅导奖。回校后不久．适逢“蓝焰杯”2005年河南十大教育新闻人物评选揭晓，从媒体得知：组委会对这次颁奖会上的嘉宾有特意的安排．为李瑞玲颁奖的是她在开封教书时资助的学生岑莲，为赵俊方颁奖的是他资助的河南大学的学生张艳明，为丁桂恒颁奖的是她用生命挽救的男孩李兆洋。对这一富有创意的安排，我顿感绝妙。受此启发，想到对陈艳美老师的颁奖不能草草了事，更不能沿袭旧习．于是．一次“我为老师颁奖”的作文教学活动设计在我心里开始酝酿。
齐文彬
关键词：教学活动设计学生作文颁奖会老师
如何让“个性”体现在音乐教学中被引量：1
2010年
音乐课程标准提出了＂注重个性发展＂的理念：每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,参与各种音乐活动,表达个人情智。教学的个性化就是在教学中尊重学生的个性差异、独立性、自主性和创造性,
周爱兰
关键词：音乐教学音乐课程标准音乐活动个性化
全选 清除 导出
共3页<123>
聚类工具0