德州学院大学外语教学部
- 作品数：88 被引量：116H指数：5
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- 相关领域：语言文字文化科学文学哲学宗教更多>>
- 论卡尔维诺《意大利童话》的民间文学思想
- 2015年
- 卡尔维诺是一位深受民间文学影响的意大利作家,他对民间文学的理解及运用有独到之处,这集中体现在他早期搜集整理的《意大利童话》中。从这部作品看,卡尔维诺认同民间文学采集过程中的忠实记录原则,重视童话在区域上呈现的多样性,强调故事讲述者的作用,这些都是对民间文学的科学认识。不仅如此,他在《意大利童话》编撰过程中形成的民间文学思想,对他日后的小说创作有深远的影响。
- 王桂祥
- 关键词：卡尔维诺民间文学
- 勒温场理论下大学生英语学习兴趣培养探究被引量：1
- 2016年
- 大学生英语学习兴趣培养是提升大学英语教学质量的重要环节,本文基于勒温的心理场理论对当前我国大学生英语学习兴趣的匮乏从个人因素和环境因素进行了分析,并提出了相应的解决路径。
- 王桂祥
- 关键词：勒温大学生英语学习兴趣培养
- 音乐英语和自主学习的应对策略分析
- 2013年
- 对于我国的学生来说,英语一直都是重点和难点的结合,是需要他们付出更多时间和精力的科目,但是并不是所有的学生都能够真正做到有效率地学习英语。音乐英语的优美韵律能够带领学生走进英语,感受英语,提高英语学习兴趣,培养自主学习能力,是值得教师采纳的教学策略之一。
- 桑艳霞
- 关键词：英语教学策略
- 欧美女性文学对男权的突围被引量：1
- 2016年
- 欧美女性文学是欧美文学的重要组成部分,其发展历程可谓是一部突围男权的奋斗史。欧美女性在争取自身权益、呼吁平等的过程中,也进一步促进了欧美女性文学的发展。依次从欧美女性文学发展的萌芽阶段、发展阶段、繁荣阶段和成熟阶段进行分析,研究欧美女性文学对男权的突围历程,以揭示欧美女性文学在社会发展中的重要作用。
- 陈阳
- 关键词：男权突围文学
- 建构主义视域下“五合一”的大学英语阅读模式探究
- 2014年
- 本文以建构主义学习理论为指导思想,探讨了大学英语建立话题讨论、语言探究、阅读技巧与能力、思维能力和综合语用能力等"五合一"阅读模式问题,并主张学习时空立体化、多元学习评价等保障机制。实践证明"五合一"阅读模式有助于学生英语综合应用能力和人文素养的同步提高。
- 黄倩
- 关键词：建构主义大学英语
- 英汉幽默话语的态度资源对比研究——以中美情景喜剧为例被引量：1
- 2017年
- 幽默话语是具有鲜明文化特征的语言现象,是情景喜剧中创设喜剧效果的重要因素。中美情景喜剧幽默话语通过态度资源的情感、判断和欣赏3个子范畴引发幽默,从而实现人际功能。但情景喜剧中英汉幽默话语态度资源的使用既有相同之处也有差异,究其因在于英汉幽默话语中态度资源的社会文化根源不同。
- 袁颖
- 关键词：幽默话语态度资源情景喜剧
- 误读与归化:美国主流文学和华裔文学中的中国形象被引量：2
- 2011年
- 西方文学中的中国形象是西方作家对中国历史和现实主观意义上的自我解读,兼具自我性和真实性。美国主流文学中的中国形象,无论是天堂还是地狱,无非是借此传达对本国或赞美或不满的声音,都存在一定程度的误读成分。美国华裔文学要发挥沟通中西文化的桥梁功能,既有效消弭西方主流文学对于中国形象的误读,又能从数代海外华人奋斗史中汲取有益的教训,不断锻造出一个崭新的中国形象。
- 宋辉
- 关键词：误读归化
- 英语教学中英文歌曲的运用探析
- 2014年
- 语言和音乐是紧密联系在一起的,在大学英语教学中运用英文歌曲不仅具有其理论依据,也符合大学生的身心发展特点,因此在教学实践中教师应积极地运用这一方法,提高教学质量。
- 蔡静
- 关键词：英文歌曲英语教学
- 《鹰》中的象征意义被引量：1
- 2009年
- 丁尼生,英国诗人,以善用韵律著称,所以很多评论家都给予其诗歌的格律较多关注。本文则选取丁尼生最优秀诗歌之一《鹰》,分析其中鹰的象征意义。
- 郝昕
- 关键词：丁尼生
- 国才推进外语教学的网络外部模型试析被引量：2
- 2019年
- 外语能力是国际化人才必备的一种能力,利用网络外部模型分析,发现推广外语学习时,其推广投入越多,吸引到的学习者越多。个人外语学习的语种并不是越多越好,而是在某一点上达到最大值。推广国才,不仅会促进学生的语言学习,也会对就业产生积极的作用。
- 马应心李龙
- 关键词：语言经济学网络外部性外语教学
