楚雄师范学院教育学院
- 作品数：181 被引量：422H指数：8
- 相关作者：彭习梅谢利东李志坚肖大兴鞠晓梅更多>>
- 相关机构：云南师范大学教育科学与管理学院天津大学教育学院云南民族大学云南省民族研究所更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金国家社会科学基金中国成人教育协会“十二五”成人教育科研规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理文学更多>>
- 西部地方师范院校大学生网络安全意识研究——以楚雄师范学院为例被引量：1
- 2016年
- 随着网络环境的恶化,网络安全问题日益凸显,大学生网络安全意识的培养也逐渐受到社会的关注。为了解大学生网络安全意识的现状,对西部地方师范院校在校大学生开展问卷调查,针对大学生存在的网络安全意识淡薄、网络安全教育缺失以及网络环境自身缺陷、网络安全监管不利的问题,提出普及网络安全法律法规、网络安全教育进高校、营造良好的网络环境、建立健全的监管体系的建议。
- 李明李金龙
- 关键词：网络安全意识大学生问卷调查
- 论云南省普通高校心理健康教育机构的归属问题
- 2017年
- 云南省普通高校大学生心理健康教育工作,经过多年的不懈努力与积极实践,已经从面向学生宣传普及心理健康知识,对学生进行个别心理援助,到进行心理健康教育课程建设;从内容形式的探索,到心理健康教育工作体制机制的建设与完善;从每所高校自己独自不断开辟工作途径,实践多种方法,到全省普通高校心理健康教育工作平台共建、信息互通、成果共享。一路走来,虽然不易,但成果显著。在实践过程中发现,一些高校心理健康教育工作机构归属存在的问题,不仅制约了学校工作的推进,影响了此项工作的质量和效果,同时还影响到了深化和整体推进云南省普通高校心理健康教育工作,因此值得引起关注。
- 张洁
- 关键词：普通高校心理健康教育机构师资建设
- 临沧市跨境民族地区小学教育的现状调查与分析
- 2018年
- 云南基础教育改革的浪潮,推动着师范生培养模式的改革,随着《乡村教师支持计划(2015―2020年)》的运行与公费师范生教育政策的实施,小学全科教师培养的重要价值日渐显现。为此,我们选取了临沧市跨境民族地区小学为例展开调研,研究其教育基本状况及特点,针对这类学校教学实际特点及师资素质需求,探讨跨境民族地区小学全科教师的培养模式。
- 马妮萝吕天甫李昌茂尹绍清
- 论小学全科教师培养的国外经验及其创新思路被引量：3
- 2018年
- 发达国家培养小学全科教师由来已久,已有相当成熟的培养策略及实践经验:课程设置注重学科整合与结构比例;加强教育理论与实践紧密结合,实现教学做一体化;发挥实习指导教师的作用,对实习生进行全方位指导与评价;深化"U-G-S"协同创新机制,重视社区文化。小学全科教师培养模式不仅是遵循小学教育特点和小学生身心发展规律的必然选择,而且是中国广大农村地区小规模学校发展和城市小班授课的现实需求。西南边疆民族地区地处西南边陲,多民族聚居,乡村教育环境复杂,小学全科教师的培养有望破解此地区小规模学校发展困境,我们可以借鉴国外成熟的实践经验,因地制宜,培养适宜本地区教育发展需求的小学全科教师。
- 都君艳谢利东
- 边疆民族地区大学生手机成瘾与心理健康的关系被引量：3
- 2017年
- 通过使用手机成瘾问卷和SCL-90量表对571名大学生进行调查,探讨边疆民族地区大学生手机成瘾与心理健康的关系。结果显示边疆民族地区大学生手机成瘾各因子中等水平人数最多(59.4%―75.7%),高手机成瘾者(13.8%―18.2%)和低成瘾者(10.5%―22.6%)相对较少;不同手机成瘾组在SCL-90总分及各因子上存在显著差异,高成瘾组显著高于中成瘾组和低成瘾组;手机成瘾总分及各因子与SCL-90总分及各因子呈显著正相关;手机成瘾总分对SCL-90总分及各因子均具有显著预测作用。
- 陈玲曾谋
- 关键词：民族地区地方院校大学生心理健康
- 新形势下加强高校学生教育管理工作的对策建议——以楚雄师范学院教育学院为例被引量：2
- 2015年
- 近年来，由于各方面因素的影响，高校学生教育管理工作中存在着一些不容忽视的问题。本文结合楚雄师范学院教育学院学生教育管理工作的现状，探讨了新的学生教育管理工作的方法，以增强学生教育管理工作的有效性，促进学生更好更快地发展。
- 乐林会
- 关键词：教育管理工作
- 张楚廷大学内部治理理念述要被引量：2
- 2015年
- 张楚廷先生的大学内部治理理念可以概括为"学为本,师为重,自由为贵,官为轻"。该理念涵盖大学内部治理的逻辑起点、基本战略、价值追求、根本保障等方面,构成一个和谐的有机整体,其根基是人本思想和人文情怀。
- 邓小华
- 关键词：大学内部治理以学为本
- 区域与教育区域探析——教育地理学的视角被引量：3
- 2017年
- 传统的教育空间研究属于部门性研究而非总结性研究,而教育地理学框架下的教育区域研究是对教育空间的总结性研究,二者的根本区别在于是否为教育的空间发展建立完整指导理论,指标上的区分主要按分区工作及其理论的有无来判别。尽管区域教育和比较教育都较深地涉入了教育研究的空间视角,但这些研究主要是借鉴传统区域概念展开的,而教育地理学对区域的研究则是从教育区域的发现与识别开始的,也就是从分区研究开始。这种不同使区域教育学、比较教育学、教育地理学三者之间的差异变得明显。本文系统考查了区域概念及其本质、内涵、意义、特征,在此基础上认为教育地理学视阈下的区域是指教育发展区域(简称"教育发展区"),教育发展区具有明确的教育事业应用意义及其相应的划分与识别标准,教育发展区的成立具有必要条件和充分条件。
- 钱春富罗青
- 关键词：教育地理学教育区域区域教育比较教育
- 初中生自我同一性水平与心理弹性的关系研究
- 2022年
- 心理弹性是个体在面临困境时候表现出来的一种复原能力。本研究选取某中学初中生作为研究对象,采用青少年自我同一性维度量表和心理弹性量表进行关系研究。研究结果发现:1) 初中生自我同一性水平与心理弹性水平呈显著正相关关系;2) 自我同一性的发展状况可以良好地解释心理弹性的发展状况。
- 陈永辉朱蕾包鹤婷
- 关键词：自我同一性心理弹性
- 科学文艺在小学语文教学中的定位与功能探微--以人教版小学语文教材为例
- 文艺是小学教育阶段的语文学科的教学资源组成部分,从教学现状来抗,其价值定位未能得到彰显.本文将就此进行深入探究,从课程标准、教材编排等方面追溯其中的原因,据此提出一些改进措施与优化的策略.
- 周桃敏
- 关键词：小学语文课程标准教学目标
