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广西毛南族农村老年人心理健康状态及其影响因素被引量：7: 2018年; 目的探讨广西毛南族农村老年人心理健康状态及其影响因素。方法采用症状自评量表(SCL-90)进行横断面调查研究。结果不同年龄、性别、婚姻状态、慢性病情况、住院情况、经济收入水平、住房类型的毛南族农村老年人心理健康状态差异均有统计学意义(均P<0. 05)。毛南族与汉族农村老年人在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、敌对、总分、总症状指数、阳性症状数和阳性症状均分得分方面差异均有统计学意义(均P<0. 05)。年龄、性别、患慢性病状况、过去1年曾住院病史、经济收入及住房类型等变量对毛南族农村老年人心理健康有独立影响(均P<0. 05)。结论广西毛南族农村老年人群心理健康水平优于汉族农村老年人;具有较大年龄、女性、患有慢性病、住过医院、家庭经济条件差和居住在非楼房等特征的毛南族农村老年的人心理健康状态较差,这些人群的心理健康状况应该引起社会的关注。; 白宝鑫黄照权石武祥杨平康敏刘建英高东麦浩郭振友; 关键词：毛南族心理健康

新形势下成人教学与成人学习互动的研究: 2013年; 通过对我院成人高等教育医学生的学习现状问卷调查分析研究,从成人教育发展的角度,努力寻找适合医学成人高等教育教学和管理模式,创建学生高效、自主学习的环境,以提高医学成人教育质量。; 张晓春; 关键词：成人医学生

医疗管理的无为与有为: 2008年; 作为一位医院的高层或中层管理者．应该真正多从“人”的角度思索问题，善于发现管理客体本身所存在的问题。; 蒋尧传; 关键词：医疗管理有为

浅谈新形势下成人教学与成人学习的互动被引量：2: 2013年; 新形势下,成人具有较强的学习需求。应从成人教育发展的角度,研究教育者和受教育者的角色互动,以提高教学质量。; 张晓春; 关键词：成人

基于成人特点的成人自主学习被引量：10: 2011年; 与青少年相比,成人学习者在学习过程中存在着许多制约因素。要培养和激发成人学习者学习的内在动力,营造良好的外部学习环境,使内外动因相互结合,促进成人学习者自主学习能力和创新能力的提高。; 张晓春; 关键词：成人学习

建构主义学习理论对成人医学生学习的启示被引量：1: 2011年; 建构主义代表了学习理论的发展方向。基于成人学习的心理和学习特点,建构主义学习理论的新知识观、新学生观、新教学观以及对学习的主动性、社会互动性和情境性的强调,给当今学习型社会成人学习与教学带来了一些新的启示。; 张晓春蒙成光; 关键词：建构主义成人学习

广西少数民族地区农村老年人社会支持状况及影响因素被引量：6: 2017年; 目的探讨广西壮族、瑶族、苗族、侗族、京族、回族、仫佬族、毛南族和水族9个少数民族和汉族农村老年人社会支持现状及其影响因素。方法采用社会支持评定量表(SSRS)进行横断面入户调查。结果调查对象社会支持总分为(30.74±7.04)分;不同民族老年人社会支持总分、主观支持、客观支持及对支持的利用得分差异显著(P<0.05);被试者社会支持的主要来源为配偶、子女、兄弟姐妹等;多元逐步回归分析提示,年龄、文化程度、宗教信仰、人均年收入、住房类型、慢性病情况、住院情况等变量对广西少数民族农村老年人社会支持有显著影响。结论广西不同少数民族地区农村老年人的社会支持状况存在不同,且表现为不同民族具有不同社会支持维度的特征,应引起社会的关注。; 杨平黄照权石武祥刘建英高东麦浩郭振友; 关键词：少数民族农村社会支持

成人学习效率提高的策略探究被引量：1: 2012年; 在建设终身学习和学习型社会中,越来越多的成人回到学校学习。针对成人学习的新特征,作为成人学习过程中的促进者、助学者——成人教育工作者,如何加强对成人学习的研究,进行教育教学改革,促进成人终身主动地、自觉全面地有效、成功的学习,显得十分重要。; 张晓春; 关键词：成人学习

农村空巢老人心理健康影响因素的研究进展被引量：15: 2018年; 第六次全国人口普查数据显示,中国60岁及以上人口占总人口的13.26%,其中65岁及以上人口占8.87%[1]。有研究表明农村老龄化程度明显高于城市及城镇水平,而空巢家庭户占到有老年人家庭的22.83%[2]。空巢老人是指不与子女居住在一起的或无子女,缺少来自家庭、亲人的关心;农村地区基础设施建设、医疗水平、保险制度等方面存在不足,且农村老年人对基层卫生服务利用情况较差[3]。; 杨平黄照权石武祥刘建英高东麦浩郭振友; 关键词：空巢家庭心理健康

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