首都师范大学附属玉泉学校
- 作品数：13 被引量：11H指数：2
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- 基于核心素养,浅析初中英语听说教学被引量：1
- 2021年
- 发展学生的核心素养,培养学生的英语听说能力,良好的学习习惯与高质量的思维品质是初中英语教学的重点,也是初中英语教学的难点,英语听说教学是英语课堂教学的重要部分,在教学过程中教师应该不断探索先进的教学方法,通过精准定位学习目标,设计不同梯度的学习活动,注重与学生的良好情感互动,丰富课堂评价,布置有创意的课后听说作业,提高学生的综合英语素质,助力学生核心素养的形成,为学生未来的终身发展打下坚实的基础。
- 刘雨萌郑富
- 关键词：生命教育初中英语听说教学
- 请党放心 强国有我——初中生讲述身边的中国故事(2)被引量：1
- 2022年
- 家的梦·中国梦上课的时候,历史老师总对我们说:"世界上不是每个国家都有资格拥有伟大复兴的梦想,而我们国家绝对有这个资格!"的确,一个拥有五千多年从未中断文明的中国,曾经多少次长期站在世界的前列,我们学习中国古代史时感受到的是无尽的自豪与荣耀。然而,中国近代史的屈辱也深深刺痛我们的心:勿忘国耻,这是历史给予我们的教训;复兴筑梦,这是时代赋予我们的担当;强国有我,这是每个中学生都应该做出的有力回应。
- 徐澍泽徐峥(指导)孙安琪李艳(指导)方越吕迅喜(指导)黄许媛郭勇(指导)张雨轩马学存(指导)王钧陶盛婷婷(指导)苏毅阳靳利娜(指导)朱笑萱刘洋(指导)
- 关键词：中国古代史中国近代史初中生强国
- 基于项目式学习的学习方式变革研究——以小学信息技术智慧课堂为例被引量：6
- 2023年
- 信息技术的飞速发展对学生的信息素养提出了更高的要求。不同于以往教育教学模式,项目式学习在促进学生的深度学习和培养信息素养方面有着重要的作用。以“如何在信息技术课程中运用项目式学习的学习模式实现学生信息素养的有效提升”为题,提出基于项目式学习的智慧课堂是一种有效的解决方案。设计了基于项目式学习的智慧学习环境模型,从学习空间、学习资源、学习方式、学习行为以及学习评价五个方面来阐述其优势,创建了基于项目式学习的智慧课堂模型,通过对小学五年级信息技术智慧课堂中使用项目式学习的教学效果进行案例分析,总结出基于项目式学习的学生学习方式变革特征。
- 史远
- 关键词：项目式学习信息技术
- 新中考背景下的学校变革
- 2018年
- 如何正确理解、领悟和落实新中考精神，如何转变教师固有的中考思想，如何实现没有平行班比较的情况下的教师评价，如何在教师少教室少的情况下实现选课走班等现实问题，对于我们来说都是挑战。因此，我们从顶层设计到具体落实、从管理层面到教师层面均进行了思考和尝试。
- 任艳华
- 关键词：中考教师评价管理层面平行班领悟选课
- 初中音乐教学中融入美育教育的实践探讨
- 2022年
- 新时期的初中音乐教学目标逐渐发生改变,由培养学生学唱能力向美育教育过渡,新课标更是提出了审美教育的方针。当今社会,人才的定义随着社会的发展和进步在不断地完善和变化,音乐教育作为素质教育中不可忽视的一环,对于学生学科素养的培养以及德、智、体、美、劳的全面发展有着至关重要的作用。以往教学过程中,教师往往把音乐教学重点放到了歌词与演唱技巧教学中,忽略了学生对音乐情感挖掘能力的培养,不利于学生深入理解音乐作品。由此可见,初中音乐教师应当将促进学生五育并行发展为己任,高度重视并贯彻落实美育教育,多角度、全方位培养学生的音乐素养,完美融入美育教育活动,在实践中引导学生感受和理解美。
- 陈聪丽
- 关键词：初中音乐教学美育教育
- 情境教学法在初中语文写作教学中的应用
- 2024年
- 情境教学法作为一种创新性的教学方法,正逐渐在初中语文写作教学中发挥重要作用。情境教学法能有效激发学生的写作兴趣,使学生养成良好的写作习惯,提高教学效能。本文从建构主义学习理论、情境认知理论和体验式学习理论出发,探讨了情境教学法在初中语文写作教学中的理论基础。然后深入分析了创设生活情境、构建文本情境、营造虚拟情境和设计问题情境四种应用策略,并通过具体案例阐述了这些策略在记叙文、说明文、议论文和应用文写作教学中的实际运用。
- 石荣花
- 关键词：情境教学法初中语文写作教学
- 小学生自学初中知识的探索与实践——拍电影的超学科学习被引量：3
- 2023年
- 拥有小学生自学初中知识的能力,虽然是许多家长对孩子的殷切期望,但在没有中考压力的小学阶段,对于初中知识,家长没有足够的培养动机、学生没有充分的学习动机。教师通过带领学生“拍超学科电影”的机会,可以更好地促使学生产生对跨学科学段知识的学习动机。在拍摄电影的过程中,学生从参编、辅编到自编剧本,逐渐地发展出超学科学习能力。这对跨学科学段知识建构具有新的意义。
- 郑富刘雨萌卢恩泽
- 关键词：生命教育
- 中小学考后的科学分析:减负提质的有效路径
- 2023年
- 本文通过针对减负问题进行深入剖析,并考虑到能适用我国不同城市、学校及班级的实际情况,设计出考后的科学分析工具。其除了能够解决减负的问题之外,还能对学生的学习质量提升明确方向,进而为我国中小学生的减负提质指出了一条有效路径。
- 郑富刘雨萌
- 关键词：减负提质
