合肥师范学院附属实验小学
- 作品数：24 被引量：18H指数：3
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- “双减”背景下小学数学作业设计的思与行——苏教版小学数学五年级上册《用字母表示数》单元作业设计被引量：3
- 2023年
- “双减”政策的核心目标之一,就是要减轻义务教育阶段学生过重的作业负担。要想达到这个目标,教育部门、学校、家庭等各方应共同努力。合肥师范学院附属实验小学数学组科学设计作业内容、时间和形式,精心设计校本作业,以高质量的作业引导学生高质量的学习,为主动落实“双减”政策做了有效的探索和研究。本文以《用字母表示数》的单元作业设计为案例,从作业设计的依据、框架、实施、评价四个方面进行阐述,希望能给教育同仁提供些许参考,以共同达到减负增效的目的。
- 蒋小娟彭正卫卫
- 关键词：校本作业减负增效
- 《培养小学生阅读能力的实践研究》开题报告
- 一、研究背景1.新课标的要求新课标要求:"学生要具有独立阅读的能力,注重情感体验","能初步理解、鉴赏文学作品","受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性",并对小学各学段的阅读量做了具体的规定,第一学段不少于5万字,第二学...
- 史迎春顾云虎
- 让阳光照进冰山一角——浅谈班主任对小学生进行心理疏导干预的有效策略
- 2023年
- 小学阶段学生的心理极为脆弱,容易出现厌学情绪、考试焦虑、人际困难、抗压能力差等情绪情感方面的问题,以及说谎、偷窃、攻击、破坏等行为方面的问题。这些问题严重影响着学生的心理健康。班主任要充分发挥主动性、积极性,细致观察,发现学生存在的心理问题,采取针对性措施,主动谈话,及时进行有效干预,并借助心理咨询室、班会、家长、朋辈等多种形式和多方力量强化干预效果,消除小学生心理问题。
- 廖茹园蔡玉霞谈成芳晋玉
- 关键词：小学生心理健康班主任
- 《儿童诗写作教学策略研究》开题报告
- 一、问题的提出在基础教育改革的背景下,儿童文学作品普遍进入中小学语文教材,特别是在小学阶段,从目前通行的人教版、苏教版、北师大版等小学语文教材来看,儿童文学作品已占教材内容的80%以上。教材中收录的不仅有儿歌、儿童诗、儿...
- 刘颂杰王冠
- 《基于课堂引入的有效情境创设的案例研究》开题报告
- 一、问题的提出随着基础教育改革的不断深化,有效教学和有效的情境创设成为了关注的焦点。然而在实际的小学英语课堂中,情境创设没有得到教师的足够重视,情境创设基于的原理、途径和技巧没有得到充分的认识,对情境创设的发展新趋势缺乏...
- 唐姮胡晓燕
- 如何创设小学语文古诗词教学情境
- 2021年
- 古诗词采用的是古汉语表达方式,具有语言浓缩性高、跳跃性大的特点,很难被小学生理解。因此教师需要对所教学古诗词具体内容进行综合分析,选择创设具体情境,而信息技术的出现则可以很好解决这一问题。现代化信息技术与小学语文古诗词教学整合,能够为教师创设良好教学情境,提高古诗词教学效果。
- 占梦醒
- 关键词：多媒体技术小学语文古诗词教学教学情境
- 基于智慧课堂的小学数学综合与实践课程初探——以《数字与信息》与“希沃易课堂”融合教学为例被引量：6
- 2022年
- 智慧课堂是大数据时代在教育领域发展下形成的、用信息技术手段打造出的智能、高效的课堂。“希沃易课堂”作为一款智慧课堂应用工具,利用其独特的互动功能,打造了全员参与、互动生成的智慧课堂,而这正是当下小学数学“综合与实践”传统课堂所急缺的。本文以小学数学综合与实践课《数字与信息》为例,对如何加强小学数学综合与实践课程同智慧课堂的有效融合进行简要探讨。
- 廖茹园
- 关键词：小学数学智慧课堂
- “学科融合”中渗透式心理健康教育实践研究——以三年级“团结”主题教学为例被引量：1
- 2022年
- 针对当下中小学心理健康教育实践存在的“忽视心理健康教育‘治未病’的预防功能”“将心理健康教育视为掌握心理学知识的课程”和“学科教学中浪费心理健康教育资源”等三个问题,本研究将科学课、综合实践课、体育课和语文课有机融合,通过主题教学,在完成本学科教学任务的同时,渗透心理健康教育,以达到增强班级凝聚力、培养团结意识、形成良好的人际关系的心理健康教育目的,经过分析、设计与实施,本研究在促使学生更好地接纳他人、重新联结相互之间关系和增进人际关系方面取得了实效。
- 赵捷周能桃
- 关键词：学科融合渗透式主题教学人际交往
- 《以学校课程建设推动学生综合素质发展的实践研究》开题报告
- 一、研究背景(一)问题的提出1993年中共中央、国务院颁布的《中国教育和改革发展纲要》指出:"教育改革和发展的根本目的是提高民族素质。"教育就是培质素质,因而"素质教育"是一种旨在促进人的素质发展,提高人的素质发展质量和...
- 张立恒李继秀
- 小学劳动教育课程实施策略被引量：4
- 2022年
- 当下,中小学劳动课“教什么、怎么教、教得怎么样”,很多承担了劳动课程的老师难以落实,很多学校教学管理部门难于指导。合肥师范学院附属实验小学自2021年9月起,开设劳动课程,对劳动课“怎么教”进行了实践探索,他们以“‘教学做’合一”为课程指导思想,以“‘两课时’连上”保障课程实施,以“‘三基地’(锦实农场、锦工教室、锦食厨房)建设”做好场地保障,构建“总分总三段”课堂模式,探索形成了“1233”劳动课程实施策略,在劳动课程的有效实施方面进行了很好的尝试和探索。
- 彭正蒋小娟张云
- 关键词：课程
