广西师范大学教师教育学院
- 作品数：11 被引量：18H指数：3
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- 相关机构：华东师范大学教育学部华南师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金广西教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学艺术政治法律社会学更多>>
- “仿真物理实验”在物理问题研究中的应用——以“寻找带电小球在复合场中的运动轨迹”为例被引量：2
- 2018年
- 借助＂仿真物理实验＂,用实验尝试探索物理场景与理论研究释疑的分析方法,以寻找带电小球在复合场中的运动轨迹为例,去探究物理中的疑难问题,收效甚好.
- 陈玺君
- 关键词：带电小球复合场
- 从旁观到参与——乡村教师培训的实践转型被引量：5
- 2019年
- 实施乡村教师培训是提升乡村教育品质的有效路径之一,随着乡村教师培训的不断推进,乡村教师的教育教学能力得到较大提升,但培训实效性仍然存在不尽人意的地方,其中,培训的旁观性问题较为突出,如存在培训内容"设计的旁观性"、培训主体"意识的旁观性"、培训效果"评价的旁观性"等问题。为解决这些旁观性问题,乡村教师培训的实践模式建构应向参与性转变:即向培训内容"设计的参与性"、培训主体"意识的参与性"、培训效果"评价的参与性"转变,只有完成乡村教师培训从旁观到参与的实践转型,才能进一步提升乡村教师培训质量。
- 闫蒙蒙陈菊
- “双减”背景下义务教育质量回归的依据、堵点与进路被引量：6
- 2023年
- 教育质量是衡量教育成果的尺度,回归义务教育质量,是“双减”政策价值理性的彰显。“双减”回归义务教育质量,是“减负”系列政策的法理承续,是教育高质量发展的内在要求,也是突破教育内卷化的现实需求。然而,“双减”政策在实施过程中面临应试教育观念的固化、“减负”与“提质”的“矛盾”、运动式“减负”的掣肘等堵点。为有效落实“双减”政策,破解堵点,实现教育高质量回归,需要在科学发展观的引导下构筑“育人为本”场域,回归价值理性发展,构建高效教学互动,达成教学高质量发展,转向常态化治理,坚持可持续协调发展。
- 杨茂庆陈一铭
- 关键词：义务教育教育质量
- “八桂书风”的保护与文化品牌的塑造
- 2015年
- 广西雅称"八桂","八桂书风"是立足于广西地区文化传统的书法创作风格,要实现"八桂书风"的健康发展,就需要其与"八桂风情"更好的融合,可以通过加强"宣传教育教学力度"、"加强富有地区特色的理论研究"以及"建设具有八桂情结的书法创作人才队伍"等手段来促进二者的相互融合。
- 尹春杰
- 关键词：八桂书风文化品牌
- 从建构主义看小学数学“大问题”教学中的导学
- 2020年
- 建构主义为课程改革提供了重要的动力和思想武器,许多教育理念在建构主义的思潮下应运而生。在这样的教学思潮下,许多的改革应运而生。黄爱华提出的“大问题”教学在国内小学数学领域颇具影响力。在“大问题”教学中我们应该如何引导学生深层思考值得关注。本文以建构主义为视角,通过对三个小学数学“大问题”教学案例的导学进行分析,认为大问题的“导”需要引发问题、关注差异以及深度对话。
- 唐珺
- 关键词：建构主义导学
- 广西中小学教师培训调查分析与思考
- 2014年
- 教师培训是教师专业发展的重要途径,对提高教师的整体素质和基础教育质量具有重大的意义。文章通过对广西中小学教师进行调查研究,分析广西中小学教师培训的现状,并在结果分析基础上提出一些建议和意见,以增强教师培训的实效性,全面提高基础教育质量。
- 王利利
- 关键词：教师培训教师专业发展
- 流动儿童城市社会融入现状与对策研究——以贵州D市为例被引量：4
- 2021年
- 随着城镇化进程的加快,流动儿童的城市社会融入情况备受关注。本研究从文化规则融入、社会交往融入、教育融入、家庭支持和心理融入等五个维度对贵州省D市605名7-15周岁儿童的社会融入情况展开问卷调查。结果显示:流动儿童总体城市社会融入程度显著低于其他儿童,尤其表现在教育融入和家庭支持维度,受到个人、原生家庭和学校的共同影响。个人因素方面,流动儿童的城市社会融入水平与其性别、年龄和身份认同相关;家庭因素方面,与父母文化程度、公开给予肯定和课业关注度相关;学校因素方面,与流动儿童对教师的喜爱程度、教师关注度和同伴交往相关。基于此,建议保证学校教育公平,实现多元文化整合;加强家庭教育意识,促进亲子沟通对话;形成家校教育合力,构建良性教育合作生态。
- 杨茂庆赵红艳邓晓莉
- 关键词：流动儿童社会融入多元文化
- 少先队教育的历史回溯、基本经验与未来展望
- 2022年
- 少先队教育是“为党育人”的奠基工程,是共产主义教育事业的重要延伸,历来作为中国共产党团结教育少年儿童的关键力量,发挥着独特的育人功能。回顾少先队教育的发展历程,可将其划分为艰难萌生、积极探索、有序回归、统筹协调和守正出新五个时期。在历史演进中,少先队逐渐形成了坚持中国共产党对少先队教育的绝对领导、坚持实践活动与“五爱”教育的有机融合和坚持组织教育与自主教育的双向互动的基本经验。新的历史时期,应从坚定政治方向、强化价值引领、注重专业建设和深化改革创新四个方面着力,推进少先队教育在新时代的蓬勃发展。
- 杨茂庆杨茂庆杨佳
- 关键词：少先队教育少年儿童历史回溯
