湖北医药学院基础医学院病理生理学教研室
- 作品数：4 被引量：10H指数：2
- 相关领域：医药卫生生物学更多>>
- 血液肿瘤中NPM1突变基因的载体构建及表达分析
- 2023年
- 目的:NPM1基因突变导致多种类型的血液肿瘤,其中最常见的是NPM1突变导致急性髓系白血病(AML)及间变性大细胞淋巴瘤(ALCL)。构建这两种最常见的NPM1突变基因真核表达载体并分析其表达情况,对于研究NPM1突变与血液肿瘤发生的关系具有重要意义。方法:设计NPM1突变基因引物,通过重叠PCR扩增基因片段,并插入到pEGFP-N1载体,构建GFP-NPMc+及GFP-NPM-ALK真核表达载体;转染GFP-NPM1突变载体到HEK293T细胞,荧光显微镜观察突变蛋白细胞定位情况;免疫印迹检测NPM1突变蛋白过表达对相关细胞信号通路的影响。结果:双酶切实验显示GFP-NPMc+和GFP-NPM-ALK真核表达载体构建成功;荧光显微镜观察显示NPMc+和NPM-ALK突变蛋白均主要定位于细胞质;免疫印迹结果显示NPM1突变能够激活PKC和ERK等信号通路。结论:成功构建了血液肿瘤中最常见的NPM1突变基因表达载体,并通过NPM1蛋白细胞定位的分析,我们认为NPM1突变蛋白共有的组成结构域NPM-N端可能在各种血液肿瘤发生中发挥重要作用。
- 彭晨阳任安琦李婉蓉武福云陈义芝
- 关键词：NPM1血液肿瘤蛋白表达
- 机能实验教学中存在的实验动物伦理问题及解决办法
- 2023年
- 目的调查医学实验及实验教学中的实验动物伦理观及存在的问题,并制定应对措施,使动物伦理和动物福利在医学实验中得以真正地体现。方法本研究针对实验动物伦理认知情况、动物实验是否道德和如何看待动物伦理与实验教学问题,以及虚拟仿真实验教学认知情况等3个方面,制定了含25条问题的“基础机能实验中心动物实验问卷调查表”。采用发放问卷调查表的方式对湖北医药学院2017级留学生(五年制)、2017级五年制本科生和2018级护理(四年制)学生及教师、科研人员及实验动物中心从业人员(均具有本科及以上学历)进行调查。调查结果以百分比表示。结果本研究调查表回收率为98.04%(2451/2500)。其中实验动物中心从业人员、教师及科研人员实验动物伦理观清晰明了,但学生中普遍存在伦理观滞后现象。有16.24%(398/2451)的学生未接受过动物实验伦理教育和培训,29.46%(722/2451)的不清楚动物保护相关法律法规,7.14%(175/2451)的认为动物实验不道德。对动物福利及伦理知识的认知情况模糊占比29.54%(724/2451)。不熟悉操作步骤的占25.91%(635/2451)。操作失误导致动物额外受伤中,无所谓的占9.38%(230/2451);动物大出血后如何处理中,选择放弃实验的占7.83%(192/2451),及时止血并输液后继续实验仅占5.43%(133/2451),而是否做与本次实验无关操作的占9.26%(227/2451)。在实验结束后采用放血处死动物的占2.28%(56/2451)、只有5.51%(135/2451)的学生选择过量麻醉安乐死,且仍有1.96%(48/2451)选择颈椎脱臼、暴力处死。对动物尸体时选择缅怀2 min的仅占15.79%(387/2451)。仅有32.56%(798/2451)的被调查者了解虚拟仿真实验,34.92%(856/2451)的被调查者认为可以应用虚拟仿真实验或实验教学录像代替现有活体动物实验,77.56%(1901/2451)的被调查者认为应该加强虚拟仿真实验室建设。结论加强学生实验动物伦理观教育
- 陈德森何华琼彭吉霞张友旺李莉范金明孙敏李贤玉吴胜英
- 关键词：动物福利伦理
- 药理学和病理生理学联合开展PBL教学初探被引量：3
- 2013年
- 分析在药理学和病理生理学教学中联合开展以问题为基础的学习(PBL)教学法的必要性和可行性,阐述联合开展PBL教学的设计及应用,探讨两个学科联合开展PBL教学的效果。
- 汪雄吴胜英龚应霞张亚辉李贤玉潘龙瑞
- 关键词：教学方法药理学病理生理学
- 案例教学法在全科医学专业教学中的实施与探索被引量：8
- 2016年
- 全科医学是整合临床医学、预防医学、康复医学及人文社会学科相关内容于一体的综合性医学专业学科。为使全科医学生能更好地认识和掌握疾病发生、发展和转归规律及机制,针对全科医学教育教学特点,在病理生理学课程教学中实施案例教学法,将基础理论与临床知识进行优化整合,将抽象医学理论感性化,以提高学生的自主学习能力及分析和解决问题的能力。
- 刘坚张亚辉汪雄武福云吴胜英
- 关键词：教学方法病理生理学案例教学法全科医学
