西安医学院基础医学部生物化学与分子生物学教研室
- 作品数：16 被引量：75H指数：5
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- 相关机构：第四军医大学药学系第四军医大学药学系药物基因组学教研室更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金陕西省教育厅科研计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生生物学社会学更多>>
- 阿尔茨海默病发生发展中β淀粉样多肽与线粒体异常之间的关系被引量：3
- 2020年
- 目前,临床上普遍认为Aβ在AD发病过程中起着关键作用。Aβ聚集多发生在神经元外部,亦可进入细胞,并能在线粒体内沉积,损伤线粒体形态结构、功能,破坏线粒体,诱发细胞凋亡。线粒体结构、功能异常又可进一步加剧Aβ毒性。本文对AD国内外流行情况与典型病理特征进行简析,对AD病理过程中Aβ与线粒体异常的相互关系展开综述,旨在为临床防治和诊疗AD提供理论基础。
- 张瑞三
- 关键词：线粒体阿尔茨海默病
- 借助微信公众平台发挥微课及翻转课堂培养学生自主学习能力的探索被引量：12
- 2017年
- 高等医学院校教育教学水平的不断提升是社会经济发展及相伴随的医患矛盾日益凸显的时代要求。借助现今被广泛应用的微信公众平台实现微课与翻转课堂教学模式的有效融合是提高学生自主学习能力及学习效果的有效途径。以《分子生物学》课程教学过程中的重点兼难点内容《逆转录》为例,通过学生在线上微课视频自主学习思考,教师线下课堂提问、答疑、讨论的授课模式进行初步探索,并对于学生自主学习能力的培养及提高情况进行分析、总结和探讨。
- 李红波郭慧芳茹晓荣张瑞三刘彦彤任立刚陈鹏付慧成凡
- 关键词：分子生物学
- 医学生物化学实验课“实用性”教学优化研究被引量：6
- 2017年
- 根据生物化学实验课内容特点及医学院校学生心理特点提出"实用性"教学优化措施,经过"生活实用性""与时俱进实用性""职业实用性"以及"后续实用性"多方位同步优化生物化学实验课教学,极大地提高了学生学习该门课的兴趣,使教学潜力得以深度挖掘。
- 郭慧芳李红波胡雪林陈晨
- 关键词：教学优化
- 分子生物学《细胞信号转导》翻转课堂教学设计被引量：2
- 2018年
- 现今我国社会经济高速发展,不断完善和提高自身的教育教学水平是每一位高等医学院校教师应该认真思考和努力实践的重要课题。以《分子生物学》课程教学过程中的《细胞信号转导》章节内容为例,通过制作适合学生自主学习的内容提纲,并进一步融合翻转课堂教学模式对该部分教学内容进行新的设计和探索,旨在提升教学效果,推进教学效率的同时,积极引导和培养高等医学院校学生的学习主动性,提高学生自主学习的能力及学习效果。
- 李红波张瑞三郭慧芳茹晓荣刘彦彤陈鹏
- 关键词：高等教育细胞信号转导分子生物学
- 医学生物化学教学之美学渗透初探被引量：1
- 2017年
- 科学美学是人文素质教育的重要内容之一。在医学生物化学教学中渗透科学美学教育，能够使学生从美学视角去理解医学知识，既有助于增强学生的人文素养，又可以提高其学习兴趣，获得良好的教学效果。生物化学具有的科学美主要为分子结构美、平衡美、协调美和简单美。在生物化学教学中渗透这些科学美学内涵，需要结合生物化学学科特点，同时遵循适度原则，在遵从学生情感体验的前提下，采取恰当形式进行。
- 郭慧芳
- 关键词：科学美学医学教育人文素质教育生物化学
- 形成性评价在生物化学教学中的实施及其效果被引量：3
- 2018年
- 文章探讨了形成性评价在生物化学教学中的应用效果,选取了西安医学院影像本科1508班59名学生,在教学中实行以学生为主体的系列教学改革。课程学习结束后,对该班学生进行形成性评价与终结性评价,并就形成性评价对学生进行了问卷调查。
- 郭慧芳李红波
- 关键词：生物化学
- 生长阻滞特异性转录因子5剪接变异体GAS5_O1增强慢性髓系白血病细胞对伊马替尼的敏感性
- 2024年
- 在多种肿瘤中,生长阻滞特异性转录因子5(growth-arrest specific transcript 5,GAS5)高表达与患者的良好生存期相关。GAS5存在多种剪接变异体,本研究探讨GAS5部分剪接变异体在髓系白血病细胞系中的表达模式。并基于对凋亡诱导敏感的慢性髓系白血病(chronic myeloid leukemia,CML)细胞系K562,研究GAS5部分剪接变异体对K562细胞自身增殖、凋亡以及对靶向药物伊马替尼(imatinib,IM)的敏感性的影响。反转录PCR结果显示,GAS5剪接模式在髓系白血病细胞系HL-60、K562、NB4和KASUMI-1之间未见明显差异。相较于指数增长期,GAS5_AE表达水平在细胞密度引起的生长停滞期有一定程度的累积。通过核转染,将GAS5剪接变异体(pcDNA3-GAS5_1B、-GAS5_2B、-GAS5_3A、-GAS5_4A、-GAS5_O1或-GAS5_AE)转入K562细胞的单克隆株中。通过台盼蓝染色、吖啶橙染色后进行细胞计数,克隆形成实验检测细胞集落形成能力。结果与对照组相比,瞬时转染GAS5剪接变异体并无抑制细胞的基础增殖或增强细胞对药物的敏感性。建立GAS5_O1的稳定转染株,延长培养时程并计算倍增时间,发现GAS5_O1的表达水平和倍增时间成正比(R^(2)=0.5692)。在稳转株O1-C8中观察到GAS5_O1可促进IM引起的细胞生长抑制(56.94%±2.84%vs.36.07%±2.32%,P<0.05)和凋亡(29.33%±1.30%vs.52.00%±2.52%,P<0.05)。上述结果表明,GAS5_O1的上调可能增加CML细胞的倍增时间,并使CML细胞对IM处理敏感。
- 张斯玮Gwyn T.Williams
- 关键词：剪接变异体慢性髓系白血病
- 多元分层生物化学实验课在提升医学生综合创新能力中的作用
- 2023年
- 为评价多元分层生物化学实验课教学改革的科学性与有效性,本课题选择全科卓越医学班进行生物化学实验课教学改革实践,并以传统教学方式为对照。实验课结束后,从学生实验报告成绩、4方面量化表格比较和远期影响为结局指标,对实验组和对照组进行了教学效果比较。研究结果显示,与传统教学方法相比,多元分层生物化学实验课将学生实验报告平均成绩提高4.05分,医学生综合创新能力所包含的4方面均获得提升,其中知识,能力,素质和发展分别提高7.60分、14.30分、4.90分和7.80分,实验组学生已经具备一定的科研实验设计及实施能力,这些有利于增强学生自信心和自主学习能力,该教学模式获得学生高度认可。结果说明,多元分层生物化学实验课在提高实验成绩和提升学生综合创新能力方面具有较大优势。本研究为多元分层生物化学实验课在实验教学中的开展提供了依据,为推动实验教学方法的改革提供参考。
- 郭慧芳胡雪林陈晨刘宝宁程江红张瑞三陈鹏
- 关键词：综合创新能力生物化学实验课
- 以病案为导入的教学法在生化教学中的应用被引量：28
- 2009年
- 目的进行生化教学改革。方法将07年临床大专班分为实验班和对照班,实验班采取以病案为导入的教学法,对照班仍以传统模式教学。结果实验班的学习兴趣明显增强。学期末统一命题考试,实验班的成绩明显高于对照班P<0.05。结论以病案为导入的教学法能提高学生学习兴趣、加深其对生化知识的理解和记忆,同时为临床课程学习打下基础。
- 陈鹏李斌郭慧芳
- 关键词：生物化学病案教学法
- 基于微信平台的PBL教学法在生物化学翻转课堂中的实践被引量：9
- 2018年
- 生物化学是医学生必修基础学科中一门重要又难以学习理解的课程,传统的教学方法已不能满足临床医学院培养与临床紧密结合的创新型复合人才的教学目标。本课题组利用智能的微信平台实施PBL教学法,在我校卓越医师班的生物化学教学中进行了翻转课堂教学改革的初步实践,总结提供了一些具体的方法和建议,以期进一步提高医学生物化学的教学质量。结果显示,结合微信平台实施PBL教学法,能加强学生对生化知识与医学实践相关联的认知,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习、主动学习的习惯,提高合作学习的能力,教学效果良好。
- 陈鹏刘碧波
- 关键词：生物化学教学目标
