广西师范大学教育学部教育技术学系
- 作品数：2 被引量：17H指数：2
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- MOOCs跨文化学习需求层次论:文化身份的多元重构被引量：2
- 2017年
- 在以重塑全球化为目标之一的开放3.0时代,MOOCs为学习者提供了全球化的多元交流与学习平台。跨文化学习是MOOCs学习的主要形态。MOOCs跨文化学习需求层次体系是在对英国MOOCs平台Future Learn近两年的观察、调查与研究的基础上构建的,其实质是学习者文化身份多元重构的过程。这一需求层次体系主要表现为安全的需求(文化身份受到冲击)、归属的情感需求(个体身份形成)、参与交流并获得尊重的需求(群体身份形成)以及自我实现的需求(个体身份与群体身份协同,完成多元重构)。对于学习者而言,MOOCs跨文化学习不是文化移民,而是在坚持原有文化基础上对其他文化的多元化审视与理解包容;只有坚定母语文化,才能更好地进行跨文化学习与交流。MOOCs课程需要加强多元化设计,帮助学习者更快、更好地完成文化身份的多元重构,提高跨文化学习绩效。
- 朱敬Neil Morris
- 关键词：跨文化学习文化身份
- 基于SSH框架的视频教学系统的开发与设计被引量：15
- 2018年
- 针对传统课堂教学形式单一、效率低下、受时间和空间限制等问题,开发设计基于SSH框架的视频教学系统。其通过Java语言完成系统的编写,采用Struts框架来搭建系统基础架构;采用B/S的结构将系统分为模型、视图、控制器三个层次,降低系统的耦合性,提高了系统的可修改性和可移植性;采用Hibernate框架进行数据库操作,提高了持久化代码开发速度,且降低了维护成本;采用Spring框架实现对Struts和Hibernate的管理。实验测试结果显示,该系统能够稳定运行,满足设计要求。
- 尹本雄
- 关键词：SSH框架视频教学系统B/S结构JAVA语言HIBERNATE框架SPRING框架
