大理大学临床医学院外科学教研室
- 作品数：4 被引量：5H指数：1
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- N-乙酰-L-半胱氨酸对子宫内膜异位症自噬及活性氧的影响被引量：4
- 2019年
- 目的观察抗氧化剂N-乙酰-L-半胱氨酸(NAC)对子宫内膜异位症(EMs)异位病灶中活性氧(ROS)及自噬的影响,探讨其作用机制。方法将雌性成年Wistar大鼠随机分为空白组、假手术组、模型组、对照组和实验组,每组10只。空白组不予处理,假手术组开腹探查并关腹,模型组、对照组和实验组用EMs腹腔种植法造模。造模成功后,模型组无药物处理,对照组给予氯喹40mg·kg-1,腹腔灌注,实验组给予NAC 200 mg·kg-1,腹腔灌注。以免疫荧光法和蛋白质印迹(Western blot)法观察各组处理前后微管相关蛋白3-Ⅱ(LC3-Ⅱ)荧光斑点表达和蛋白水平情况,以酶联免疫吸附(ELISA)法检测各组ROS变化情况。结果模型组标本细胞内LC3-Ⅱ荧光表达密度增加,蛋白灰度明显升高(P <0. 05);对照组和实验组与空白组相比,LC3-Ⅱ荧光密度差异无统计学意义(P> 0. 05)。对照组和实验组标本细胞内ROS表达分别为102. 10±6. 03,97. 36±5. 17,与空白组(87. 75±4. 61)相比,差异均无统计学意义(均P> 0. 05)。结论抗氧化剂NAC可能降解EMs异位病灶中ROS,并抑制细胞自噬。
- 钱韦昊李绍波路会侠
- 关键词：子宫内膜异位症活性氧自噬
- 考试结果分析反馈在提升教学质量中的运用研究
- 对临床医学专业学位课程进行考试结果分析，找出教和学存在的问题并面向全体学生进行反馈，将存在的问题加以改进。研究发现，考试结果分析反馈促进教师反思教学内容、改进教学方法并更新试题结构;促进学生反思学习方法和评估自我知识掌握...
- 胡吉富范佳智李利华李绍波李才锐张本斯王斌
- 关键词：专业课试卷分析教学质量
- 医教协同背景下附属医院资源共享模式探讨——基于附属医院联盟被引量：1
- 2020年
- 医教协同是提升医学教育发展、促进医学人才培养的有力措施。医科类院校与附属医院之间的联盟作为医教协同的一种形式,资源共享是通行的合作方式。联盟的未来必须紧跟时代发展,响应“健康中国”号召,明确培养目标,加深纵向、横向合作,共享信息资源、加强科研互促,进一步形成互利共赢的资源共享模式,才能保障医学人才培养同质化,在高等教育改革及医疗卫生保障中更好地发挥作用。
- 路会侠李绍波杨奇娟
- 关键词：同质化资源共享
- PBL教学模式在外科学动物实验教学中的实践与探索
- 2023年
- 针对外科学动物实验教学过程中传统的教学方法存在的不足,将引入PBL教学在外科学动物实验教学中,培养学生的自主学习能力,外科临床思维能力和手术团队意识。方法 将研究对象大理大学临床医学院专业2016级学生3、4、11班(186人)分为对照组,2017级学生4、8、11班同学(168人) 分为试验组。试验组采用PBL教学模式的方法,而对照组则采用传统LBL教学模式的方法。最后实验课结束进行相应内容的实验考核和问卷调查,比较两种教学模式对两组学生的教学效果进行分析,分析两种教学模式存在的差异。结果 PBL教学法是以问题为基础,医学生为中心,主要培养医学生的自主学习能力、外科学的临床思维分析能力、手术团队的意识,强化医学生的无菌观念, 进一步训练培养医学生的外科基本操作技能,它具有传统教学无法替代的重要作用,取得了较好的教学成效。结论 PBL教学方法在外科学动物实验教学中是教学的好方法,具有传统教学无可比拟的重要作用,取得了较明显的系列教学成效。
- 李江雁陈红云李绍波杨继武王宁
- 关键词：PBL教学模式外科学动物实验
