浙江省杭州市下城区教育研究发展中心
- 作品数：62 被引量：99H指数：6
- 相关作者：汪燕宏杨才裕赵士勋张晋红杨丽娟更多>>
- 相关机构：杭州师范大学杭州市江心岛实验学校浙江省杭州市普通教育研究室更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学艺术哲学宗教社会学更多>>
- 课堂提问主体转向学生的教学论意义被引量：16
- 2010年
- 学生提问体现了学生的问题意识和思维能力,而培养人的思维能力是教育的使命之一。倡导课堂提问的学生主体转向将促进知识观由客观法定知识转型为客观知识与个体主观知识并存;促进教学观由传递知识的单向过程嬗变为传授与建构并存的动态过程;促进教师观由知识的传递者更新为学生的引导者和对话者;促进评价观由结论性评价和学业成绩评价拓展为过程性评价、课堂表现评价及社会人格评价。
- 卢正芝洪松舟
- 关键词：课堂提问教学思维能力
- 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册“数与代数”内容的实践与思考
- 2006年
- 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册教材中“数与代数”领域的教学内容主要包括大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法。一、教材的编排特点(一)丰富的素材为教学的有效展开提供了有力的支撑结合大数的认识,教材呈现了大量的素材,内容涉及自然科学、环保知识、国情教育。
- 张琳
- 关键词：课程标准义务教育实验教科书计算教学
- 让德育绽放出人文智慧的光芒
- 2013年
- 教育的根本任务在于“成人”。中国素有重视道德教育的文化传统，孔子日：“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”道德教育源远流长、内涵丰富、积淀丰厚，当今仍有深厚的思想、社会和文化的土壤，德育自身也是人类历史文化发展的结果。学校德育作为教育的重要组成部分，是中国社会道德伦理延续的重要途径。德育除了向人们传递知识形态的文化外，还传递规范形态的文化。因此，德育在成就现代教育的理想——培养全面和谐发展的人方面，具有不可低估的作用和价值，也具有无可替代的独特优势，德育也成为区域教育现代化的重要指标之一。
- 唐西胜靳家骊
- 关键词：学校德育人文智慧社会道德伦理区域教育现代化知识形态
- 如雨入水 相融无痕——语文课中“拓展”的境界追寻
- 2006年
- 汪燕宏
- 关键词：全日制义务教育课程标准
- 全面创新教师教育 推进“教师成长工程”被引量：2
- 2004年
- 下城区是杭州市的中心城区,有13所中学(其中2所九年一贯制学校)、23所小学、各级各类幼儿园36所(其中教育系统办10所),中小幼教师共2700余人.为了实施新课程,营造高品质的教育生态,实现更均衡、更公平、更充裕的小康社会的教育目标,在区教育局的领导与具体部署下,我区采取了如下措施来全面创新教师教育,实施与推进"教师成长工程".我们的主要做法是:
- 赵士勋
- 关键词：教师素质教师培训人文精神教学目标教育指导机构
- 有效课堂提问评价标准的应用研究——兼谈语文教学如何有效提问被引量：19
- 2011年
- 从课堂提问实施的过程来看,有效课堂提问可从提问方式、提问内容、教师理答、提问效果等四个维度予以评价。本文以两位教师分别讲授七年级语文课文《紫藤萝瀑布》的两个课例为例,使用课堂提问评价标准对其进行定量和定性分析,探讨课堂提问的有效性,以期发现教学中存在的问题,更好地应用评价标准,提升语文教学提问的有效性。
- 洪松舟
- 关键词：有效课堂提问语文教学
- 课堂教学呼唤返璞归真被引量：1
- 2004年
- 随着“以学生发展为本”为核心的新课程理念在教师头脑中逐渐确立和巩固，课堂教学出现了许多新的教学设计和教学行为。我们在为此而感到欣喜的同时，仍应倡导“扎实、朴实、老实”的课堂教学，使我们的课堂教学删繁就简，返璞归真。
- 赵士勋
- 关键词：课堂教学课程理念教学手段小组合作学习
- 基于新课程背景下开展'阳光体育'教学活动的实践与研究
- 当前,如何有效开展阳光体育教学活动是新一轮课改的热点话题,本文重点阐述了下城区各中小学根据阳光体育多样性、间接性、具体性的特点,依托区域实际开展阳光体育活动的具体实践.通过有效运用阳光体育课程内容资源、整合阳光体育大课间...
- 刘万荣
- 博客作文:让文字自由舞蹈
- 2013年
- 班里有个孩子，网名“葛二楞”，最怕写命题作文。
- 张祖庆
- 关键词：命题作文舞蹈文字孩子
- 聆听自然,打开诗歌的翅膀——《太阳石头风》群诗导读教学设计及反思
- 2012年
- “语言和想象是诗歌的一对翅膀，它把诗歌之躯带往那永不可知的地方……”虽然，儿童诗在目前小学语文教材中所占比例还不大，但是，儿童诗特有的语言和想象，恰恰是语文素养中最具核心力的要素。太阳、石头和风是大自然中最具典型特征的事物，对于小学五年级学生而言，熟知且对它们满怀深情。为了激发学生潜在的情感，促使其领会诗人超凡的想象和新奇的语言，我们分别选择了以这三者为主题的儿童诗组诗。
- 汪燕宏
- 关键词：教学设计石头太阳导读小学五年级
