北京大学外国语学院俄语系
- 作品数：186 被引量：276H指数：8
- 相关作者：周海燕顾蕴璞赵桂莲臧仲伦杨怀玉更多>>
- 相关机构：中国人民大学新闻学院新闻与社会发展研究中心石河子大学外国语学院中国人民大学新闻学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金国家教育部“211”工程更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学历史地理更多>>
- 评《俄国文学与宗教》中的“神意”说
- 2007年
- 编译外国作品,是文化建设的重要方面。然而正如左少兴教授指出,不能在编译中传播文化糟粕。本文编发这篇书评,旨在引起有关人士注意。
- 左少兴
- 关键词：神意文化建设传播文化书评
- 俄英语同源词意义差异研究被引量：1
- 2020年
- 俄英语同源词既存在意义联系,也存在意义差异。约三分之二的俄英语同源词在保存着意义联系的同时,存有意义差异。俄英语同源词的意义差异主要体现为语义意义差异和语法意义差异。语义意义差异是同一源词在俄语和英语中发生不同语义演变的结果。语法意义差异是语言类型差异引起的语法性词义演变的结果。俄英语同源词的意义差异受民族语言特性的作用,在反映不同民族语言特性的同时,还可反映出同源词背后所负载的不同的民族精神。
- 胡荃
- 关键词：语义意义语法意义
- 俄罗斯后现代主义文学的一面镜子——关于《从莫斯科到彼图什基的旅行》的一次课堂讨论被引量：4
- 2003年
- 陈方霍晓丹
- 关键词：后现代主义文学地下文学官方文学镜子旅行
- 俄语语篇理解中的语境作用研究被引量：5
- 2007年
- 本文研究关注的重点在于语境在语篇理解过程中的作用机制。就我们目前的研究表明,在语篇理解的过程中,语境至少在对词句的语义遴选、歧义的消解、语句间语义关系的约束、新知新义推定、跨文化交际中文化误解的消除等多方面都发挥着积极有效的作用。
- 宁琦
- 关键词：语篇语境语篇理解语境作用
- 新形势下俄语报刊阅读课程的教学实践和思考被引量：1
- 2022年
- 新文科建设和“一带一路”倡议为外语人才的培养提出了新目标和新要求,培养高素质、国际化、复合型创新人才,可以说是新形势下外语教育工作者的主要任务,这就要求在具体课程的教学内容和教学组织层面都要有所变化和创新。本文试图对俄语报刊阅读课程的培养目标、教学体系与内容、教学方法、考核方式以及如何更好地实现新形势下外语人才的培养等问题进行总结和思考。
- 周海燕王帅
- 关键词：外语人才培养
- 试论现代俄语中的表述
- 2000年
- 句子既是语言单位，又是言语单位。句子在语言层次上是抽象的句子和具体的句子，在言语层次上是现实的句子和表述。它们都具有述谓性这一语法特征。作为语言单位的句子，其述谓性是指所述内容与现实中情景的关系；而作为言语单位的句子，其述谓性不仅指说话内容与现实中情景的关系，而且还指说话者对说话内容与现实中情景的关系所持的态度。作为语言单位的句子和作为言语单位的句子是两种不同的结构，前者是静态结构，后者是动态结构。它们的具体区别主要表现在界限、结构和功能三个方面。
- 吴贻翼
- 2002年俄语布克奖得主帕夫洛夫的创作
- 2003年
- 每年冬天,俄罗斯的文学家们和众多读者都会不约而同地"聚焦"一个事件,那就是俄语布克奖的颁发,在俄罗斯众多的文学奖项中间,布克奖确实是"重量级"最高的奖项之一,这主要是因为其评审委员会构成的权威性,所涉及作家和作品的广度,圈内和圈外人士对它的关注程度,同时也因为它数目不小的奖金.今年,刚刚步入自己第二个十年的俄语布克奖仍然是众人关注的文学焦点,虽然它的名称因为赞助商的更换而发生了一点变化,从"斯米尔诺夫-布克奖"变成了"开放的俄罗斯-布克奖",但是,它的实质和内容比起从前来,似乎并没有任何不同.
- 陈方
- “莫斯科—第三罗马”学说的古罗斯文学线索
- 2022年
- “莫斯科—第三罗马”学说是俄罗斯最为重要的神学思想和政治理论之一,也是俄罗斯民族意识中弥赛亚精神的思想基础和载体,其思想内涵贯穿于强调莫斯科地位提升及其对于罗斯统一的重要作用的15至16世纪古罗斯文学之中。从民间口头创作发展而成、以“圣物转移”元素为主要特点的一系列古罗斯文学典籍沿着“莫斯科—第三罗马”这一线索进行着承袭和发展,也成为俄罗斯人民神选意识和国家政治思想体系形成的稳固依据和变迁的重要路标。
- 胡颖
- 俄语表情句法手段问题与研究被引量：1
- 1998年
- ２０世纪语言学对交际行为主体的说话人、交际行为产物的语篇及散文语的巨大变化逐渐产生浓厚的兴趣，因此，表情句法手段的研究具有极大的迫切性。表情句法手段的使用常常伴随句法结构上的变化，因组合性联系的减弱或切分而形成的表情句法结构具有强烈的表情效果。表情句法手段是言语策略层次上的语言现象，可以从语篇角度出发对其进行动态的描写和研究。
- 鲍红
- 关键词：表情语篇句法交际
- 基础俄语教学中历时阐释法的应用前景初探
- 2022年
- “规则多,例外更多”,一直以来基础阶段的词法变化都是学生学习俄语的难点。参考俄语国家母语和外语的教学经验,该问题可通过尝试在教学中引入以俄语历史知识为核心的历时阐释法解决。借助教材分析、调查问卷、测试和访谈等手段,本研究证实了在我国高校俄语教学中应用历时阐释法具备必要性和可行性,但在当前阶段,我国俄语史专业人才储备不足,该内容宜以系列微课的形式呈现,供广大师生使用。
- 尹旭
- 关键词：俄语教学
