北京师范大学教育学部知识工程研究中心
- 作品数：155 被引量：4,546H指数：35
- 相关作者：张晓英刘黄玲子孙杰张媛媛马江舰更多>>
- 相关机构：福建师范大学网络教育学院北京交通大学远程与继续教育学院中国石油大学（华东）远程与继续教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教经济管理更多>>
- 知网的形式概念分析及概念相似度研究被引量：5
- 2007年
- 将知网的义项、义原及其关系映射到形式化概念分析的语境中,生成一个基于知网的形式概念格。一方面,提供了一种将知网中概念关系转换为概念格的表征方式,从格中任意一个节点出发,可以很方便地访问到与此相关的各种知识,从而为信息检索和知识推理提供很大方便;另一方面,也提出了一种通过对形式概念格进行分析来计算概念相似度的方法。实验证明该方法克服了以往计算方法的若干不足,并能有效地在相关应用领域如协作学习言论分析中加以应用。
- 廖剑冷静李艳燕黄荣怀
- 关键词：知网形式概念分析概念相似度
- 中小学数字校园优化发展的思考
- 近年来一些中小学把建设中小学数字校园作为推进信息化应用的重要手段，中小学数字校园建设掀起了基础教育信息化发展的新浪潮。文章在分析中小学数字校园内涵的基础上，进一步阐述了校园网、现实校园、高校数字校园与中小学数字校园的差异...
- 王运武
- 关键词：中小学教育数字校园教育技术学校园网信息化应用
- 文献传递
- 基于数字化学习港构建数字化学习支持服务体系被引量：27
- 2007年
- 本文分析了基于数字化学习港构建数字化学习支持服务体系的设想,思考了如何以连锁数字化学习超市的运作模式来构建遍布城乡、社区、企业和行业的数字化学习中心,同时开展数字化学习资源标准化处理、注册与目录服务,从国家层面建立数字化学习质量监管体系等关键问题。
- 曾海军范新民
- 关键词：数字化学习港数字化学习中心
- 创新与变革:当前教育信息化发展的焦点被引量：82
- 2006年
- 本文综合分析了我国当前教育信息化的发展状况及所面临的挑战,提出教育信息化已经步入以应用能力建设为核心的发展阶段。应用能力的提升主要表现为学习方式与教学方式的创新与变革。在过去近20年的信息化建设中,人们的生活方式已经发生了巨大的变化,而学与教的方式改变甚微。本文认为创新和变革应是当前教育信息化发展的焦点:从创新的视角需要考察实践者的创新采纳问题与系统内的创新扩散规律;从变革的视角需要考察机构变革与教育大系统变革的成因及其规律;从系统论的观点来看,创新与变革的前提是建立研究者、决策者与广大实践者的有效沟通机制。
- 黄荣怀江新张进宝
- 关键词：知识扩散沟通机制系统论基础设施环境
- 中国大陆地区教育技术学科范式可视化研究——基于ACA方法的分析被引量：8
- 2011年
- ACA方法是范式可视化研究的重要方法,也为范式问题讨论提供了定量研究的新思路。本文运用ACA方法,选取"中国期刊全文数据库"1989—2009数据,对我国大陆地区教育技术学科领域的40位核心作者进行共被引分析,以揭示我国教育技术学研究的基本架构。
- 蔡建东黄荣怀
- 关键词：教育技术
- 教学设计研究中教师作为“复杂人”的形象预设被引量：2
- 2011年
- 教学设计研究中,普遍将教师视为集"全能的理性人"和"完美的社会人"于一身的"完人",这种形象与真实情境相去甚远。在总结教育学中对于"人的预设"的相关研究的基础之上,本文提出了教师作为"复杂人"的形象预设,并认为教师角色的这种"复杂性"体现为教师是"有限的理性人"、"利益的博弈人"和"未完成的人"的综合体,最后探讨了"教师作为复杂人"这一命题对教学设计研究的启示意义。
- 王斌陶明华曾兰芳
- 关键词：教学设计研究教师形象复杂人
- 信息化领导力与学校信息化建设被引量：53
- 2012年
- 将学校信息化领导力简单视为校长的信息化领导力或学校信息化建设的执行力是当前信息化实践领域的两种典型误区。本文在综合考察国际信息化领导力的研究进展及我国教育信息化建设的现状后,分析了教育信息化和学校信息化的关系,提出了学校信息化领导力的概念和信息化领导的结构,并分析了在中小学中信息化领导力与创新变革的关系。最后,文章还分析了学校信息化建设的动力系统和约束条件。
- 黄荣怀胡永斌
- 关键词：学校信息化分布式领导
- 知识可视化的理论与方法被引量：390
- 2005年
- 本文首先介绍知识可视化的由来,与数据可视化、信息可视化的联系与区别;接着论述知识可视化的理论基础--双重编码理论,并从知识制品的角度分析知识可视化的本质;然后分析了知识可视化与教育技术、知识工程的关系;最后介绍知识可视化的研究框架和几种已有的知识可视化方法,并分析了其发展趋势。
- 赵国庆黄荣怀陆志坚
- 关键词：知识工程教育技术信息可视化数据可视化可视化方法
- 关于隐性知识的分类研究被引量：97
- 2005年
- 本文首先阐述了不同学者对隐性知识内涵的理解和对隐性知识类型的划分,然后基于钟义信教授的"信息-知识-智能的统一理论",从个体层面把隐性知识划分为:基于身体的隐性知识、基于言语的隐性知识、基于认知个体元认知的隐性知识和基于社会文化的隐性知识等四类。
- 江新郑兰琴黄荣怀
- 关键词：隐性知识元认知同学社会文化
- 协同概念构图系统中的意义协商机制
- 2009年
- 为有效支撑协同概念构图系统,设计了意义协商机制.该机制支持学习者对协同构图过程中的认知冲突进行意义协商,在协同概念构图中既能充分保留学习者的认知冲突,又同时兼顾协同系统一致性的维护.测试结果表明,该协同控制机制能为协同概念构图系统带来良好的系统性能,有效支持协同概念构图任务的完成.
- 范典黄荣怀黄荣怀
- 关键词：概念图学习者知识工程计算机支持的协同工作意义协商
