温州医学院人文与管理学院外语系
- 作品数：12 被引量：36H指数：3
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- 发文基金：浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目浙江省教育厅科研计划更多>>
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- 《喜福会》体现的道家思想被引量：1
- 2007年
- 道家思想是中国传统文化的重要组成部分。华裔女作家谭恩美的小说《喜福会》讲述的故事体现了道家的一些思想。
- 潘惠
- 关键词：喜福会麻将道家思想母女冲突
- 浅谈心理学在英语教学实践中的应用
- 2005年
- 心理因素往往影响着英语教学的效果,也是英语教学研究不可忽视的一个方面。本文依据笔者从事英语教学的亲身经验,归纳整理了英语教学实践中常见的几种影响教学效果的心理因素,分析了这些因素产生的原因,并针对性地提出了应对策略,作为教学工作的尝试和参考。
- 王丽
- 关键词：教学实践心理学英语教学心理因素教学研究教学效果教学工作
- 英汉语翻译中的文化介入
- 2005年
- 本文认为,翻译是一种在跨文化语境下的交际活动,其主要目的是按照既定的交际目的在不同文化群体的成员之间建立交际。接着文章讨论在翻译过程中不可避免的文化介入。作者从审美取向、政治介入和文化定式的角度来论证翻译不仅是语言翻译,更多的是文化迁移。且在翻译过程中,“目标文化包容性越强,译文就越要接近源语文化;目标文化排它性越强,译文就越要接近目标文化”。最后,作者为解决翻译(尤其中英文翻译)过程中的文化障碍问题提出了一些可以采纳的翻译策略。
- 王丽
- 关键词：文化介入翻译
- 应从语篇的角度探讨修辞现象被引量：4
- 2011年
- 把词汇、句子和文章的分析置于语篇之下,可更好地了解和把握语言的不同结构形式、意义和语用的关系,进而达到有效地理解和传递信息的目的。因为,从语篇的角度分析语言的修辞现象,是透过语言形式了解交际者在具体语境中谋篇布局和交际意图的方法,而且语言的修辞现象同样是语言学的重要研究方面,所以,语言的修辞研究和教学应该从语篇的视角展开。
- 杨德生
- 关键词：修辞研究语篇分析
- 英美文学教学观刍议被引量：2
- 2007年
- 英美文学教学应该改变长期以来文学史加选读的模式,树立"一个中心"和"两个结合"的教学观,即坚持以文本为教学的中心,坚持教学与生活、教学与创作相结合。
- 陈勇
- 关键词：英美文学教学观
- 试论阅读对听力提高的作用被引量：1
- 2005年
- 听是英语语言能力的一个重要方面,而听力能力的培养和提高不仅仅依靠大量的听力练习,在很大程度上,它还依靠大量的阅读。本文通过对阅读在英语学习者熟悉各种语篇类型、掌握句型结构和固定搭配以及了解相关英语背景知识等方面的分析,论证了阅读对提高听力能力的促进作用,并在此基础上就如何通过阅读提高听力能力提出了几点建议,以期推进英语听力教学的发展。
- 王丽
- 关键词：听力语言能力
- 网络课堂和传统面授课堂的融合——中美师生实时同步互动学习的实证研究被引量：16
- 2010年
- 本研究通过"跨太平洋网络实时互动课堂"(Trans-Pacific Interactive Classroom,简称TPIC)教学平台,利用项目教学法试图把美国面对面课堂和中国网络远程课堂融为一体,并深入探索了中美师生实时互动教学的可行性和决定因素。研究发现影响中美师生实时同步交互教学实施的重要因素,包括授课教师的网络远程教学知识、把中美课堂融为一体的教学技能、对中美学生文化和课程知识差异的意识和处理能力、互动教学的建构,以及中美教师的合作。
- 杨德生
- 关键词：项目教学法
- 大学英语学习者学习需求调查及其对英语课堂教学的启示被引量：7
- 2007年
- 本文用问卷和统计的方法对当前大学英语学习者学习需求的基本分布情况及其被满足的状况进行了调查。本文分析了大学英语课堂教学中存在的问题,并试图从中得出一些对课堂教学有意义的启示。
- 王丹卢易章玮
- 关键词：课堂教学学习者
- 网络多元文化课堂的建构
- 2010年
- 当前已有不少研究分析跨国远程教学的文化差异或讨论如何提高不同学科面授课堂的教学效果,但从多元文化教育角度对不同文化的师生如何在实时网络环境合作以取得更好教学效果的研究却不多。本研究基于温州医学院和美国太平洋大学教学研究合作系列研究课题"跨太平洋网络实时互动课堂"(Trans-Pacif-ic Interactive Classroom,以下简称TPIC项目)第三期,旨在以辨证建构主义观(Schunk,2004)和多元文化教育的五个重要方面(Banks,2002)为理据,探讨用"讲练交互式教学模式"建构多元文化网络实时互动课堂需要考虑的重要因素。本研究主要采用定性研究方法,数据来源包括中国研究者从美国课堂直接观察中美双方师生在整个教学过程中的表现,中国远程课堂师生给在美国课堂的中国研究者的电子邮件,美国课堂的中国研究者和美国师生就教学方法效果等的交流,中美学生在美国校园网BBS非实时互动学习平台上的发帖,以及美国TPIC项目负责人在2006年1月课程结束时到中国对学生学习效果的评估和部分调查结果。研究结果表明,能否成功地用"讲练交互式教学模式"进行网络实时多元文化教学取决于能否处理好中美学习者之间在原有文化和课程知识、教学风格、语言能力和学习认识观等方面的差异。
- 杨德生
- 关键词：多元文化视角文化差异
- 从跨文化视角分析英汉写作修辞差异被引量：2
- 2007年
- 语言和文化关系密切,语言是文化的载体。修辞具有文化特性,不同的文化拥有不同的修辞,修辞的表达体现各自语言中不同的文化内涵。中西文化背景下的修辞模式形成各自不同的写作风格。
- 潘惠
- 关键词：文化差异修辞写作
