湛江师范学院教育科学学院教育科学研究中心
- 作品数：19 被引量：172H指数：5
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- 相关机构：西南师范大学教育学部教育科学研究所西南师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题湛江师范学院科学研究基金广东省教育科学“十五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生历史地理更多>>
- 课程研究的探溪之喻
- 2007年
- 一
课程研究是课程专家、学科专家、课程决策者、学科教师等共同承担的人类大课题。这些不同背景或者说不同角色的研究者参与课程研究的角度及参与方式亦有别。这是影响课程研究行为及事件的重要参数之一。
- 刘晓玲
- 关键词：课程研究课程专家学科专家学科教师决策者
- 新课程:走向生本教育被引量：5
- 2005年
- 刘晓玲卢伊颖
- 关键词：生本教育裴斯泰洛齐儿童中心身心和谐狄尔泰
- 组胺对药物成瘾的调节作用及其机制
- 2010年
- 组胺能神经元胞体在中枢神经系统中仅存在于下丘脑乳头结节核,但其神经纤维在脑内广泛投射。许多研究表明,成瘾性药物会引发下丘脑、纹状体等部位内组胺水平的变化;组胺在药物成瘾过程中具有重要作用;组胺能系统与多巴胺能系统、NMDA受体系统、乙酰胆碱能系统和GABA能系统之间存在着相互作用,这些研究成果或许为药物成瘾的临床治疗提供了一条新思路。
- 张静
- 关键词：组胺药物成瘾受体
- 博雅教育理念下的优质高等教育资源探讨被引量：1
- 2011年
- 博雅教育是对现代大学教育中过分突出专业教育的反叛和改善,如何在博雅教育理念下优化高等教育资源、做好大学教育改革、提供优质的高等教育是一个值得探讨的问题。通过分析工具教育价值取向下对优质高等教育资源的误读,即优质高等教育资源就是等同于优质有形的、专业的、外在的高等教育资源;重新探析博雅教育理念,即博雅教育是一种理智教育、一种基于大知识观的教育、一种自由教育理念;进而分析博雅教育理念下的优质高等教育资源的建构,包括学科群资源、大学学术共同体、校外资源和校地合作等。
- 邹娜
- 关键词：博雅教育理念
- 论数字化环境下的协作学习被引量：42
- 2002年
- 数字化环境下的协作学习对知识的识记和保持、提高学习者的参与意识、掌握学习方法和学会合作等方面有重要的教育价值。通过公告牌、电子邮件、新闻组、聊天室、视频会议、虚拟网络等方式进行数字化协作学习的设计与教学 ,特别要重视数字化学习资源的建设 ,创设数字化协作学习的环境 。
- 张映姜
- 关键词：数字化环境学习环境学习资源网络技术
- 基于网络的研究性学习被引量：20
- 2005年
- 基于网络的研究性学习是通过网络进行的研究性学习的过程，是传统研究性学习的有力补充。基于网络的研究性学习具有资源的丰富性、教学的交互性、教学的跨时空性、教学的愉悦性等显著特征。专题学习网站的开发与应用是目前利用网络进行研究性学习的一种方式。
- 刘海涛谭荣波
- 关键词：网络研究性学习专题学习网站
- 元记忆与记忆效果关系的研究设计与测量技术被引量：1
- 2001年
- 本文讨论了元记忆与记忆效果关系研究的设计逻辑和测量技术，并对几种常用方法 如ＰＡ法，ＥＯＬ等方法，提出了修正模式，指出正确采用适当的测量技术与方法是成功解决元记忆这 一复杂系统问题的关键所在。
- 刘耀中
- 关键词：元记忆记忆效果测量技术
- 关于新课程标准下教学资源的思考被引量：7
- 2004年
- 对教学资源进行了划分,并指出新课程的教学资源在创设教学情境,激发兴趣,增强内驱力,掌握信息处理的技术和科学的学习方法,实现新教学理念等方面的重要作用。
- 张映姜
- 关键词：课程标准教学资源
- 课程与教学:理念及关系的演进被引量：2
- 2005年
- 随着时代的进步及教育自身的发展,人们对课程与教学的认识在一步步走向深入,课程与教学的关系在从分离走向融合,我国课程与教学改革实践的发展趋势符合这种观念演进的逻辑。
- 刘晓玲龚克
- 关键词：课程理念教学理念
- 论新课程标准下课程资源运用的策略被引量：2
- 2005年
- 封闭的、贫乏的、单一的、纯结论性的课程资源必将妨碍新课程标准的实施。多样化的课程资源能针对有差异的学生进行因材施教,情境性的课程资源能提升知识的价值,实现情感目标,开放性的课程资源能开拓学生的视野,提高创新能力,过程性的课程资源能让学生把握知识的来龙去脉,提高学生解决问题的能力。在运用新课程标准下课程资源时,采用开放性、情境性、过程性、多样性、针对性、构建性等策略,全面实现课程目标。
- 张映姜
- 关键词：课程目标新课程标准课程资源
