株洲师范高等专科学校中文系
- 作品数：138 被引量：234H指数：8
- 相关作者：刘年喜邓绍秋胡军刘文良李珂更多>>
- 相关机构：广西师范学院中国语言文学学院广西师范学院文学院广西师范学院中国语言文学学院中文系更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文学语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 论马克思人的本质观的发展
- 2002年
- 马克思的《巴黎手稿》、《关于费尔巴哈的提纲》、《德意志意识形态》等三部著作，表现了马克思科学的人的本质观的形成轨迹与其科学的世界观特别是唯物史观形成的内在逻辑一致性，马克思哲学特别是唯物史观是马克思科学的人的本质观赖以建立的基础和前提。
- 黄声波
- 关键词：类本质唯物史观
- 从语文课程的发展趋势看当代语文教学方法改革的特点被引量：2
- 2002年
- 语文教学方法的改革与语文课程的发展趋势有着深刻的内在联系。当代语文课程改革呈现出生活化、综合性、实践性、开放性、跨学科性等发展趋势和特征;与之相适应,当代语文教学方法改革则显示出多样性、综合性、双边性、双法性、最优性等特点。
- 刘年喜
- 关键词：语文课程教学方法
- 《报任安书》生命意蕴探微被引量：2
- 2003年
- 《报任安书》隐含了极其丰富的人生意蕴,它以悲壮淋漓的行文意气,表述了司马迁"扬名显身"的人生道路、"重于泰山"的生死决择、"发愤"作史的著书理论,集中体现了司马迁悲壮浓烈的人生构建,成为永世垂范的生命模式。
- 刘伟生
- 关键词：《报任安书》生命意蕴
- 俗形义学述评被引量：7
- 2003年
- '俗形义学'是近年提出的学说，它的提出，意味着学术界开始以包容的态度认真对待这种原来被视为异端的文字学现象。'俗形义学'有着与传统形义学不同的作用。传统形义学是专业工作者学习、研究汉字和考释古文字的工具，而俗形义学则在普及汉字教育中找到了自己的位置。
- 刘德辉
- 关键词：《左传》《说文解字》《字说》字谜
- 摄影文学还是文学摄影被引量：3
- 2002年
- 当前摄影文学讨论中所谓“摄影”、“文学”诸元素经“审美复合”已产生新质的观点值得商榷。因为摄影文学作品中“摄影”是目的，是主体，“文学”是工具，是附庸。它们根本未能化合，仍是两张皮。据此，“摄影文学”宜更名“文学摄影”。
- 陈润兰
- 关键词：摄影文学美学影视艺术
- 六朝书论中的“骨”论
- 2002年
- “骨”是六朝书论的核心范畴，多指对书法笔力的要求。六朝书论中“骨”论的美学意义在于它揭示了书法艺术美的根本在于力美。六朝书论中“骨”论的兴盛，缘于汉末魏晋人物品评的风习，也缘于六朝文艺批评的需要。
- 刘伟生
- 关键词：六朝书法理论美学意义
- 《金瓶梅》中三个被毁灭女性的爱恨情仇被引量：1
- 2002年
- 宋惠莲从小在蔡通判家受到淫荡风气的熏染 ,所恪守的情感原则与传统文化中对贞节观的“正宗”诠释有着不同的内涵。孙雪娥一直冷眼旁观这个污浊的家庭 ,在她的身上带有一定的主体亮色和情爱追求的微光。韩爱姐悲观厌世 ,甘愿自绝于命而恪守贞节 。
- 陈家桢
- 关键词：《金瓶梅》女性贞节观道德
- 说“正对”被引量：2
- 2002年
- 正对是骈俪文的一种对仗方式,这种对仗方式造成了上下句之间的语意重复及“合掌”现象,刘勰从根本上不赞成正对。正对又是对联主要的对仗方式之一,但是对联不允许合掌。对联的正对能够上下联并举而不合掌,互补互异才是正对最为本质的特征。
- 刘德辉
- 关键词：对联骈俪文
- 汨罗长话中的形容词“ABB哩”式
- 2005年
- 本文主要介绍湖南汨罗(长乐)方言中的形容词“ABB 哩”式,并就其语音特征、基本类型、语法功能、语法意义、言语色彩作了初浅的分析。
- 陈山青
- 关键词：形容词
- 本土化语境中的对话思维－毛泽东文艺民族化理论的精华
- 2003年
- 毛泽东的文艺民族化理论，是毛泽东文艺思想体系的核心部分。从本土化的对话思维角度来看，毛泽东的文艺民族化理论的精华，大致表现为四种对话关系：创造主体与接受主体的对话关系；创造主体与创造对象的对话关系；文艺传统与现代审美的对话关系；'百花齐放、百家争鸣'的对话关系。然而，从今天的全球化的对话思维看，毛泽东的文艺民族化理论有待发展。
- 邓绍秋
- 关键词：毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》审美
