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温州师范学院教师教育学院

作品数:53 被引量:414H指数:10
相关作者:周奇周加峰周青陈忠苏刘海霞更多>>
相关机构:河北师范大学教育学院华东师范大学心理与认知科学学院华东师范大学心理与认知科学学院心理学系更多>>
发文基金:温州师范学院校科研和教改项目更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教政治法律经济管理更多>>

文献类型

  • 53篇中文期刊文章

领域

  • 37篇文化科学
  • 14篇哲学宗教
  • 3篇政治法律
  • 2篇经济管理
  • 2篇历史地理
  • 1篇医药卫生
  • 1篇社会学
  • 1篇语言文字
  • 1篇文学

主题

  • 17篇教育
  • 9篇教师
  • 8篇心理
  • 7篇教学
  • 5篇心理健康
  • 5篇自我
  • 5篇儿童
  • 4篇课程
  • 3篇大学生
  • 3篇心理学
  • 3篇学校教育
  • 3篇社会
  • 3篇师范
  • 3篇师生
  • 3篇主义
  • 3篇理学
  • 3篇家庭
  • 3篇家庭教育
  • 3篇归因
  • 3篇高等师范

机构

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  • 1篇华东师范大学
  • 1篇西北师范大学
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  • 1篇苍南县龙港镇...

作者

  • 9篇黄明光
  • 7篇郑信军
  • 6篇陈秋珠
  • 5篇郭文斌
  • 5篇徐速
  • 5篇张宝臣
  • 4篇周奇
  • 3篇周伟国
  • 2篇潘玉进
  • 2篇胡丹
  • 2篇章志图
  • 2篇章毓光
  • 1篇王大洋
  • 1篇詹振权
  • 1篇张莉
  • 1篇周加峰
  • 1篇周青
  • 1篇折延东
  • 1篇田宝军
  • 1篇陈忠苏

传媒

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  • 1篇甘肃社会科学
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  • 1篇湖北民族学院...
  • 1篇渭南师范学院...
  • 1篇中国高教研究
  • 1篇玉林师范学院...
  • 1篇浙江体育科学

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2005
  • 4篇2004
  • 8篇2003
  • 18篇2002
  • 14篇2001
  • 7篇2000
53 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
大学生自我同一性的发展被引量:10
2002年
本文介绍了大学生自我同一性发展的有关研究探讨了新时期大学生自我同一性形成的影响因素:普及化的网络、日趋活跃的大学社团和市场化的就业制度;强调了大学教育功能的重要性。
徐速
关键词:大学生自我同一性网络化心理学
学校心理教育的几个基本问题被引量:1
2002年
本文围绕学校心理教育的几个基本问题提出了自己的观点学校心理教育应该具有理论与实践上的相对独立性,这是顺利开展学校心理教育的基础。学校心理教育必须建立完整的目标体系,这是深入开展此项工作的依据:集体性心理教育课程是落实心理教育目标的保证。
郑信军
关键词:心理教育课程教育目标
温州市小学中高年级学生心理健康状况的调查分析被引量:4
2002年
采用心理健康诊断测验(MHT),对温州市799名小学中高年级学生进行调查,结果发现:温州市小学的中高年级学生存在的心理问题并不明显,学生心理问题检出率为0.25%:但在冲动倾向、身体症状、恐怖倾向等方面存在着一定问题,仅有极少数学生有孤独倾向,而且不同年级、性别、地区和学校的学生心理健康水平存在着较大差异。
潘玉进施德仪蔡周云张美菊陈春蕾叶英姑金春莺
关键词:心理健康状况
温州地区高师生需要结构及其发展态势调查与分析被引量:1
2002年
本文运用需要状况调查问卷,并结合访谈法,对随机整群抽取的温州师范学院四个年级的408名本科高师生进行了调查研究。结果发现,第一,高师生的需要是多层次的,其中学习需要是高师生的主导需要,在高师生主要需要中占据第一位, 达到65.8‰第二,不同生源、性别、年级、学科的高师生在需要结构及其发展态势上存在一定的差异;第三,影响高师生需要结构及其发展态势的心理因素有:对学习的态度、自我学业评价、自我心理评价、自我表现评价、自我人际关系评价等五方面因素。
陈秋珠郭文斌
关键词:高等师范学生社会需求学生管理
龙港四中成长教育结题报告
2002年
本文是龙港四中“成长教育”实验的结题报告。文章分析了“成长教育”实验的逻辑起点和理论基础,介绍,实验的目标,实施步骤,突出了“积极成长”理念,详细说明了“成长教育”的实施过程和取得的初步成效。
周奇王大洋
关键词:成长教育教育改革
中小学教师对建构教学的态度的调查与分析被引量:3
2003年
本研究调查分析了266位中小学教师对教学的态度与看法,结果表明:大多数中小学教师对建构主义理论及建构教学的具体运作方式不太了解;但总的来说,对建构教学的看法颇为积极;对建构教学较为担心的几个问题,除学生的发表能力外,其余均为一些技术性问题;同时在对建构教学优缺点的看法上,存在明显的中、小学与城乡差异,而性别差异并不明显。最后,对建构教学在基础教育中的推广提出了几点意见。
潘玉进
关键词:教师建构主义建构教学基础教育课堂管理
学习不良和优良儿童社会信息加工中反应特点比较被引量:15
2002年
采用情境故事和结构性访谈 ,研究学习不良和学习优良的小学四年级儿童的社会信息加工特点。结果表明 ,学习不良儿童在社会信息加工过程中的反应数量与质量总体上不如学习优良儿童 ;学习优良儿童更能注意到特质线索对他人行为的影响 ,他们在自我估计时体现了有别于他人的行为倾向 ,而且具有策略性 ;学习不良儿童更多地依据情境做出对他人行为的判断 。
郑信军
关键词:社会信息加工儿童心理
体谅模式研究被引量:18
2001年
德育模式林林总总,体谅模式因其以道德情感为主线,以“教学生如何关心”为思想、内核,从而在德育理论界独树一帜。本文试图从理论观点、基本特征、德育实践三个方面对该模式简要述评;再结合我国德育实际,从必要性、可能性、适应性、可操作性等不同视角研究了该模式对德育的启示。
张晓瑜
关键词:体谅模式德育模式
试论高师班主任课程内容体系的构建
2002年
张宝臣
关键词:高等师范院校课程内容课程体系课程设置课程目标
《禅林宝训》中的领导心理思想初探
2000年
《禅林宝训》对寺院领导心理进行了全面系统地论述 ,其精髓在于突出强调了四个方面 :“仁”  “明”“勇”是合格领导者应具备的三大要素 ;“惠与德”“见情”是树立良好领导威信的两大秘诀 ;“施恩”  “加威”“得人”是实现对下属高效管理的三个有效手段 ;“谋在多 ,断在独”是领导者进行有效决策的法宝。
陈秋珠郭文斌
关键词:领导者领导心理
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