华南师范大学教育科学学院高等教育研究所
- 作品数：30 被引量：128H指数：7
- 相关作者：李为忠高佳佳程雅杰李鑫更多>>
- 相关机构：浙江大学教育学院广西师范大学教育科学学院中央司法警官学院监狱学系更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广东省哲学社会科学规划项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 中国文化传统对培养创新型人才的负面影响被引量：3
- 2009年
- 中国文化传统对培养创新人才的负面影响表现为逻辑上的递进过程,由家庭对个体的极权笼罩,到个体的自我压缩,再到个体的不发展,最终由集体的铲平主义完成了中国文化传统对个体完善人格与创新能力的抹杀。
- 汤晓蒙
- 关键词：中国文化传统创新型人才
- 基于感知创业价值的研究生创业教育实证研究被引量：8
- 2012年
- 在实证调研的基础上,提出研究生感知创业价值各维度与创业意愿息息相关,创业教育对感知创业价值具有积极正向的影响,并通过感知创业价值这一中介变量影响创业意愿。提出研究生感知创业价值概念,探索影响研究生感知创业价值、创业意愿的影响因素,并据此提出了相应的创业教育策略,以期为高校研究生创业教育提供借鉴。
- 黄晓波李鑫任皓
- 关键词：研究生创业感知价值创业教育
- 新时代学科评估价值导向与学科建设逻辑转向——基于X大学三个学科的案例研究被引量：11
- 2021年
- 首轮"双一流"建设启动后促使第四轮学科评估价值导向发生较大变化,《深化新时代教育评价改革总体方案》出台后促使第五轮学科评估价值导向发生重大转向。通过对在这两轮学科评估周期内某大学三个学科建设的案例进行研究发现:学科评估价值导向是高校学科建设逻辑转向的风向标。从第四轮学科评估开始,学科建设逻辑从主要强调学术逻辑转向学术逻辑、政治逻辑和社会逻辑并举,不同学科根据自身情况倾向于采取差异化建设逻辑与行动策略。从第五轮学科评估开始,在破除"五唯"背景下学科建设逻辑发生根本性转向,长期被遮蔽的人才培养逻辑开始实质回归,学科建设面临对人才培养不够重视的共同困境。新时代高校学科建设需要重新认识人才培养的学科价值,提升学科建设水平和生命力。
- 周合兵陈先哲
- 关键词：学科评估
- 社会、个人、学术:高等教育功能观和谐研究被引量：1
- 2010年
- 社会导向、个人导向、学术导向,是高等教育的三种不同功能观。三种导向的功能观各执一端的非和谐态,始终伴随并影响着高等教育的发展。三种功能观的和谐,既是高等教育三种功能和谐的反映,也是高等教育功能充分有效实现的需要和途径。
- 李为忠
- 生态位视域下的地方民族院校的发展定位被引量：1
- 2009年
- 发展定位与办学特色,是地方民族院校生存与发展的前提和基础。本文从生态位的视角,分析了地方民族院校的应然生态位与实然生态位,提出地方民族院校的发展应定位于民族和地方,从人才培养、科学研究和社会服务等高等学校的三种职能出发,打造地方民族院校办学特色。
- 李为忠
- 关键词：生态位地方民族院校办学特色
- 高等教育和谐发展的自组织路径分析
- 自组织机制所能达到的有序状态与系统和谐性之间存在必然的关联。本文将高等教育系统的和谐发展纳入自组织的理论框架下,在阐述高等教育系统和谐发展内涵的基础上,描述了高等教育系统通过自组织路径实现和谐发展的演化机制。
- 汤晓蒙
- 关键词：高等教育自组织
- 21世纪日本高等教育改革之理念——以国立大学法人化改革为中心被引量：2
- 2010年
- 通过对日本进入21世纪之后,在日本国立大学内进行的法人化改革中透露出来的高等教育理念进行了3个维度的分析:大学与政府,大学内部,管理评价。并借鉴日本在国立大学法人化中的理念,对中国高等教育改革的发展提出若干的建议。
- 伍倩明
- 关键词：高等教育改革大学法人化
- 学院:牛津大学特色化的基层组织及其启示被引量：2
- 2008年
- 学院是牛津大学在初创时期因学生缺少固定住所、学术生活异常艰苦而借助捐赠所建。学院建立后,越来越多地承担起教育教学、人才培养职责,并形成了教养至上的教育模式、自给自足的财务模式、学院自治的权力模式。学院制在牛津大学的成功实践,为我们思考高等教育变革中的诸多问题,比如,如何实现"生活即教育"、如何吸纳社会资助、如何分配大学内部权力等等,提供了有益的启示。
- 陈伟
- 关键词：教养权力
- 印度尼西亚高等教育国际化述评被引量：5
- 2006年
- 印度尼西亚的高等教育发展经历了殖民地时期和建国后的发展时期。文章主要分析了在国际化背景下印度尼西亚高等教育国际化的进程及其国际化的具体实践;指出了印度尼西亚高等教育国际化的主要特点。
- 吴惠琴
- 关键词：高等教育
- 高等教育和谐发展的自组织路径分析
- 织机制所能达到的有序状态与系统和谐性之间存在必然的关联。本文将高等教育系统的和谐发展纳入自组织的理论框架下，在阐述高等教育系统和谐发展内涵的基础上，描述了高等教育系统通过自组织路径实现和谐发展的演化机制。
- 汤晓蒙
- 关键词：高等教育教育管理
