华中师范大学教育科学学院
- 作品数：462 被引量：6,215H指数：39
- 相关作者：张爱红张美云万海刚王雯龚珊珊更多>>
- 相关机构：北京师范大学教育学部南京师范大学教育科学学院华东师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十五”规划国家青年基金课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理历史地理更多>>
- 论弗莱雷的哲学观被引量：4
- 2005年
- 保罗·弗莱雷的哲学观是建立在他的辩证法思想和认识论(理论与实践有机结合)基础之上的。他认为人的本体和历史使命是实现人性化,或成为更加完美的人。要实现这一理想,就要进行批判的、对话式的实践。
- 张琨
- 关键词：弗莱雷哲学观认识论人性化
- 教育史料的分类新探被引量：2
- 2005年
- 划分史料的种类是史料学研究的一个重要内容,在教育史的研究中,舒新城曾将教育史料分为三大类十二种。根据教育史料的实际,笔者将其细分为十六种。
- 孙广勇
- 关键词：史料学
- “因教致贫”现象及其根治对策被引量：22
- 2005年
- “因教致贫”现象的出现,对人力资本理论提出了挑战。教育高收费和乱收费、不合理的教育成本分担体制及“人力资本失灵”是原因所在。要规范学校收费制度,治理教育乱收费,改革和完善教育成本分担机制,切实加大政府投入,加强就业教育和办学的市场导向,积极评估与合理规划个人教育投资,以切实解决好这一社会问题。
- 陈烨
- 关键词：因教致贫人力资本教育投资成本分担
- 论教育学的形而上追求被引量：3
- 2008年
- 教育学不但有人伦日用的形而下目的,而且还有形而上的追寻。教育学的形而上追求就是寻求一般,把握基本原理。教育学的形而上追求的意义在于:服务于学科内容和人的发展及其完善。
- 汤广全王坤庆
- 关键词：教育学形而上学传授知识
- 教育学理论的贫困:反思与应对被引量：6
- 2005年
- 中国教育学理论的贫困,既有外部的制约,也有内部的缺失;既有历史的根源,也有现实的无奈。激情式的"终结"、情绪化的批判,不仅无助于问题的解决,或许会使问题变得更糟。现实教育研究在把原创性作为价值追求的同时,应以形成具有独特个性的教育理论作为当务之急,而要形成具有独特个性的教育理论,既要处理好引进、消化与吸收、借鉴,继承与发扬,理论与实践等的关系问题,也要在思维方式和方法论上有所突破。
- 岳伟胡志坚
- 关键词：教育学
- 西方科学主义教育管理理论的知识论基础探析被引量：1
- 2006年
- 知识论问题是教育管理研究的一个基本问题,文章在简要地介绍了西方科学主义教育管理理论的形成及其主要观点并略作评析之后,分析了其赖以建构的知识论基础——逻辑实证主义的知识论及其相关假说。
- 罗建河
- 关键词：教育管理科学知识论基础逻辑实证主义
- 论大学教育的发展取向被引量：3
- 2006年
- 我国正处于体制转轨、社会转型的历史时期,在这种历史条件下对大学教育的发展定位进行研究有着重要意义。一方面,由于经济发展对教育的冲击是全方位的,所以大学教育发展定位的经济取向是不容回避的事实;另一方面,大学教育的根本目标是人类与族类文明的传承与发展,应立足于人的整体素质的全面提高,所以大学教育的人文取向又是其无可替代的天职。
- 张爱红
- 关键词：大学教育经济取向人文取向
- 素质教育价值初探
- 2000年
- 本文尝试对素质教育价值作初步探讨，以适应素质教育深入发展的需要，本文首先讨论了素质教育价值的涵义；接着探讨了研究素质教育价值要解决的两个前提，即方法问题和本质问题，提出要以理论的方法和“实践反思”的方法研究素质教育价值，初步揭示了素质教育的本质是健全和发展人的素质，促进社会的进步；最后，本文从宏观、中观、微观三个层次上探讨了素质教育要实现的价值。
- 万海刚朱容皋
- 关键词：素质教育本体价值教育价值全面发展教育应试教育文化价值
- 教育的低效率与教育产权分析被引量：85
- 2002年
- 本文认为 ,目前我国的教育供求矛盾依然十分尖锐 ,怎样解决这一问题 ,长期以来 ,人们总是出于一种良好的愿望 ,误以为只要解决了教育经费短缺就能确保教育供求矛盾的解决 ,却严重忽视了造成教育供求矛盾紧张另一方面的原因 ,即由于教育产权与职责的模糊这一体制内在的缺陷所造成的教育效率低下的严重影响 ,并从产权经济学的视角揭示了教育效率低下的体制根源 。
- 范先佐
- 关键词：教育低效率教育产权
- 论精神与精神教育——一种教育哲学视角的当代教育反思被引量：66
- 2002年
- 本文在探讨“精神”的定义和人的“精神性”存在及其构成的基础上 ,针对当代教育的深层弊端论述加强精神教育的重要性。笔者认为 ,面对日益技术化和工艺化的当代社会 ,人们在发挥教育促进物质生产的作用的同时 ,应更多地关注教育对人的精神世界的引导 ,尤其要注重人的精神生活的调适和精神信念的形成 ,这是当代教育走出唯功利主义误区的重要选择。此外 ,文章对“精神教育”与“宗教教育”
- 王坤庆
- 关键词：精神教育
