沭阳县建陵中学
- 作品数：305 被引量：86H指数：4
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- 批评的艺术
- 2011年
- 课堂是一个变幻多姿的世界,教师面对的是一群活泼的学生,学生的课堂行为随时都需要教师的指导或纠正,所以,课堂离不开批评。批评则需要幽默。幽默批评可以缓解批评的紧张情绪,启发受批评者思考,增进相互间的感情交流,
- 赵锐
- 关键词：批评者艺术课堂行为紧张情绪感情交流幽默
- 优化物理实验复习教学及提高实验复习效率
- 2009年
- 本文阐述了三个方面的内容：一是利用投影技术，增强演示实验效果。二是利用实验录像，提高学生实验操作技能。三是利用实验录像，提高实验复习的效率。
- 张远
- 关键词：物理实验
- 函数对称性的探究
- 2009年
- 函数是中学数学教学的主线，是中学数学的核心内容，也是整个高中数学的基础。函数的性质是竞赛和高考的重点与热点，函数的对称性是函数的一个基本性质，对称关系不仅广泛存在于数学问题之中，而且利用对称性往往能更简捷地使问题得到解决，对称关系还充分体现了数学之美。本文拟通过函数自身的对称性和不同函数之间的对称性这两个方面来探讨函数与对称有关的性质。
- 仲志梅
- 关键词：函数对称性
- 谈谈中学化学课堂的教学机智
- 2009年
- 化学课堂教学方案的设计为化学课堂教学提出了理想化的教学模型和优化的教学“蓝图”，但是，由于化学世界中物质变化的多样性、复杂性，物质性质学习的阶段性和理论理解的有限性，学生在学习过程中认识能力的差异性以及随着科学知识的不断发展和学生思维的空前活跃等因素，大大增加了化学课堂教学的随机性和偶然性。
- 仲崇华
- 关键词：中学化学课堂教学机智
- 试说“对话”
- 2009年
- 什么是阅读教学呢？“课程标准”中做了这样的表述：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”课堂教学的三个要素——学生、教师、文本，这是大家早就熟知的，值得研究的倒是“对话”二字。
- 倪玉平
- 关键词：阅读教学语文教学论文
- 构建建模意识培养创新思维
- 2009年
- 提高中学数学教学质量，不仅仅是为了提高学生的数学成绩，更重要的是能使学生学到有用的数学。为此，笔者认为在中学数学教学中构建数学建模意识无疑是我们中学数学教学改革的一个正确的方向。本文结合自己的教学体会，从理论上及实践上阐述：一是构建数学建模意识的基本方法。二是通过建模教学培养学生的创新思维。
- 方先金
- 关键词：数学建模数学建模意识创新思维
- 浅谈外语课有效教学三原则
- 2009年
- 如何实现外语课的有效教学，一直是广大外语教师在实践中努力探索的课题。黛安·蒙哥马利在详尽分析了学生、教师与教学任务之间的关系后认为，课堂上发生的教学低效问题，大多不是学生引起的，而恰恰是教师的低效组织方式和不明智干涉引起的。为此，他提出了三个原则，这三个原则对我们从事外语教学工作的人来说具有重要指导意义。
- 王丽玲
- 关键词：PCI
- 学生数学自主学习能力的培养
- 2009年
- 学生自主学习是一种自律学习，是一种主动学习，因为每一个学生都是一个独立的人，学习是学生自己的事情，这是教师不能代替也是代替不了的，教师只是起指导作用，每一个学生都有一种独立的要求，除有特殊原因外，都有相当强的独立学习能力。现行教学改革要求改变单纯接受式学习，讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变，强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要。正因为如此，培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。
- 沈励
- 关键词：数学
- 初中几何学习困扰之初探
- 2012年
- 正一、初中几何学习困难主要表现及原因分析(一)初中几何学习的困难之处笔者通过问卷调查分析以及结合平时的作业批改感受,归纳出初中学生几何学习困难的主要问题所在,这些困难主要表现在:(1)几何学习中,由于图形之间的关系有很强的逻辑性,因此学生普遍认为几何学习太抽象,学习起来困难.(2)几何语言的表述不过关.几何学习的严密性,语言表述的专门性。
- 仲玉
- 关键词：初中几何几何语言初中学生
- 化学实验素质教育形式
- 2009年
- 化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实，它具有目的性、探索性、现实性和易感知性。演示实验、边讲边实验、学生实验和家庭实验等多种形式的实验活动的相互结合，不但有助于化学知识的掌握，而且利用不同形式的实验可以培养学生的各种能力，以达到学生的各方面素质得以全面发展的目的。
- 张雪莲
