嘉善高级中学
- 作品数：284 被引量：191H指数：6
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- 相关机构：浙江省教育厅嘉兴市第一中学浙江师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学文学理学经济管理更多>>
- 例谈系统论思想在高中生物学教学中的应用被引量：1
- 2015年
- 本文介绍了利用系统论思想对高中生物学教材3个必修模块进行整合,用系统论的方法演绎教学内容,提高生物学教学的科学性和深刻性,促进学生系统地掌握生物学知识体系.
- 王红梅
- 关键词：高中生物学教学系统论思想整体性动态性
- 体验课堂教学过程 品味化学学科味道
- 2014年
- 高中新课程改革的重要理念之一就是让学生在体验的过程中学习，强调学生亲自参与、注重学习的过程。文章阐述了在体验学习理论指导下，高中化学课堂教学中教师如何结合化学学科的特点，让学生参与化学课堂教学活动，体验化学学习的过程。
- 刘和平
- 关键词：高中化学
- 和谐创造历史课堂教学之美——谈对中学历史教学节奏的认识和把握
- 2006年
- 和谐会让课堂教学散发出艺术之美，在历史课堂教学中如何恰当地把握好导入、过渡、讲解、提问、结束等基本节奏和语言、情感等辅佐节奏是产生和谐、流畅课堂旋律之美的重要因素，这是一个内涵十分丰富的命题．在教学理论和实践上都有待进一步的探索和研究．本文仅是抛砖而已。
- 谢波
- 关键词：教学艺术节奏
- 如何解读中国古代哲学智慧
- 2010年
- 人教版必修《生活与哲学》教材的最大特色之一是将众多的中国古代哲学观点编人其中。如仅诸子百家的哲学观点，教材就编人了几十处，其中包括儒家孔子、孟子、苟子的哲学观点，道家老子、庄子的哲学观点，还有兵家孙武、法家韩非子、墨家墨子的哲学观点等等。这样的教材设置，旨在弘扬中华传统文化，培养学生的传统文化素养。但笔者经过长期的观察发现，实际教学中，有不少教师在解读古代哲学观点时，存在着简单化的倾向，典型的现象是为迎合考试需要，将古代哲学知识只作“说文解字”式解读、甚至作“断章取义”式解读。
- 褚宝福
- 关键词：哲学智慧《生活与哲学》哲学观点教材设置中华传统文化
- 亲爱的2000000008
- 2020年
- 初三的时候,我被迫住校。校方义正词严地说:"现在住校是为了你们能考上更好的高中!"于是,八个本没什么交集的女孩开始了半年的同居生活。已经熄灯的寝室因为人手一盏的小台灯而依然明亮,通向阳台的门虚掩着,风儿调皮地从门缝中溜进来,是来听少女们的秘密吗?木南坐在我的床上,问我:"我感觉自己特别怕不被在乎,怎么办?"
- 沈艺陈木小(图)
- 加拿大一枝黄花防治猪高热病的研究与利用被引量：1
- 2009年
- 加拿大一枝黄花引进后扩散蔓延，变成了外来入侵植物，成了河滩、荒地、道路两侧、农田旁边、民宅周围、绿化地带的杂草，成了“一枝毒草”，后患无穷。
- 张锡波张斌荣
- 关键词：高热病农田杂草
- 谈情感目标与历史情境
- 2009年
- 历史教学实践证明，如果高中历史课堂教学能注重情感的作用，依据不同的教学内容，创设丰富的教学情境，让学生从中不断汲取“情感养料”，不仅能有效提高课堂教学效率，更能丰富学生的情感世界，达成情感目标，最终有助于学生的全面、持续、健康发展。下文是笔者结合自身的教学实际，就学生情感形成机制的形成和如何创设情境落实情感目标两方面所作阐述。
- 谢波
- 关键词：情感目标历史情境学生情感历史课堂教学课堂教学效率教学情境
- 四种研究函数的策略
- 2015年
- 直接从解析式去研究函数的性质,是研究函数的常用基本方法.尤其是对于那些我们比较熟悉的类型,从解析式得知它的定义域、值域、奇偶性、单调性、周期性等一般性质,似乎谈不上什么研究的策略.本文探讨的问题是：如果已知函数的解析式,并且假设函数是陌生的,我们应采取什么策略去研究这个函数呢？
- 线卫红吴明华
- 关键词：奇偶性自然对数中小学数学数学教材
- 近代“民族觉醒”视域下的“家国情怀”被引量：2
- 2020年
- 家国情怀是我们学习和探究历史应具有的人文追求与社会责任。在中国近代史教学中,教师以历史中“人”的情感、思想、智慧拉近历史与学生现实的距离,深刻领悟近代中国人民争取民族独立、国家富强的奋斗历程,使“民族觉醒”视域下的中国近代史学习成为涵养家国情怀的重要途径。学生在历史与现实的对话中,深入反思历史,更客观、全面地认识历史与现实社会问题,从而立志为中华民族复兴做出自己应有的贡献。
- 王亮
- 关键词：家国情怀民族觉醒近代史民族复兴
- 基于PCK的生物学教学设计——以“光合作用”复习为例被引量：1
- 2018年
- 针对教学中存在的问题,从加强学情调查,有效开展教与学活动的角度出发,对在初中生物教学中进行学情调查的内容、途径及作用,作了初步的探索。
- 王红梅
- 关键词：学情调查
