合肥师范附属学校
- 作品数：21 被引量：7H指数：2
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- 激活·鼓励·检测·交流——谈小学生识字能力评价方式
- 2008年
- 识字,是小学语文教学的起始阶段,同时也是培养学生语文学习兴趣,发展学生智力的重要阶段。有的教师在教学中,把正确默写生字新词作为检测评价识字教学的最终目标,因而出现了为识字而识字的现象。《语文课程标准》指出:评价识字要考察学生认清字形,读准字音,掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力,关注学生日常识字的兴趣。那么,该如何科学地评价学生的识字能力呢?
- 吴烨
- 关键词：识字能力语文学习兴趣识字教学识字方法课外书游戏活动
- How to Achieve Success
- 2003年
- 冯一鸣
- 关键词：师范初二
- 德育过程心理化的浅思
- 2004年
- 德育工作要做到富有实效,就必须改革传统的德育模式,重视学生个性心理品质的培养和心理需求的满足,改变那种把心理素质不佳引起的问题简单地当作思想品质修养问题的教育,深入了解学生的个性心理发展的特点,加强德育的针对性,善于营造育人氛围,积极开展多种教育实践活动,促使学生在情绪、情感、性格、意志等方面形成良好的品质。
- 林莉
- 关键词：德育过程心理化教育
- 英语课堂“整体教学”刍议
- 2002年
- “整体教学”就是将零散、孤立的单词放到有机的课文整体之中,按照“整体——部分——再整体”的教学步骤授课,强调以学生为主体,注重学生对课文内容的理解,加强学生对课文中的句型和短语的实践认知,从而培养学生运用语言的能力。
- 田进英
- 关键词：英语教学课文理解语言能力
- 如何增强政治课的教学活力
- 2002年
- 中学生对政治课提不起兴趣，已经是一种较为普遍的现象。授课老师觉得“曲高和寡”。学生感到政治课就像一幅缺少生机和活力的单调和枯燥乏味的宣传画一样毫无魅力可言。由此，教学效果也就可想而知了。
- 许祖祥
- 关键词：政治教学方法课程内容
- 优化小组合作学习的几点尝试
- 2002年
- 小组合作学习是课堂教学的常见组织形式，既可有效扩大学生的参与面，提高学生课堂活动的密度，又可充分发挥学生的主体作用，培养学生相互学习、取长补短的协作精神，但小组合作学习具有较强的开放性、自由性，如调控不当，也易于失控而流于形式。下面结合自己的教学实践，谈谈优化小组合作学习的几点尝试。
- 孟冬梅
- 关键词：小组合作学习数学教学方法
- 在思想品德教学中巧用多媒体被引量：2
- 2005年
- 王玲玲
- 关键词：思想品德教学图书角课堂教学目标知行统一角色意识
- 创设“作业超市” 让语文作业“活”起来——学习《语文新课程标准》体会被引量：2
- 2003年
- 所谓"作业超市",就是教师可以提供像超市里花样繁多的货品那样,有多种符合不同学生口味的作业供学生选择,让其自选难度,自选内容,自选数量和形式,以调动学生自主学习的积极性。
- 许治初
- 关键词：作业超市教师语文心理暗示
- 后进生的形成及教育转化被引量：1
- 2003年
- 后进生的形成既有家庭不良教育的影响 ,有教育方面的失误 ,又有不良社会环境影响的外因及自身心理发展的内因。要转化后进生 ,首先就得热爱他们 ,与此同时 ,还必须深入了解他们 ,区别他们的类型 ,注重方式方法 ,对不同的后进生采取相应的教育方法。
- 田进英
- 关键词：后进生教育转化教育方法心理发展社会环境
- 小学生学业不良的成因及其对策被引量：1
- 2004年
- 张红
- 关键词：情感问题意志品质知识分子家庭学习信心智力因素
