松原市宁江区第一中学
- 作品数：110 被引量：40H指数：3
- 相关作者：李一敏刘伟斌马洪云赵振国李亚莉更多>>
- 相关机构：中国石油天然气集团公司吉林石油集团有限责任公司中国地质大学（北京）更多>>
- 相关领域：文化科学石油与天然气工程自动化与计算机技术哲学宗教更多>>
- 情景教学在初中道德与法治中的有效应用
- 2019年
- 道德与法治课程的设立目的在于培养学生正确的人生观,世界观与价值观,使学生能够保持积极向上的生活态度,遵守道德与 法律的规章制度,成为文明社会的贡献者。初中阶段的学生正处于人生价值观念形成的关键阶段,因此,道德与法治课程的设立就显得更 为重要了。教师在教学过程中不仅教授学生有关道德与法治的知识,还应该培养学生保持稳定的情绪,提高学生的沟通意识以及沟通技巧, 让学生在积极健康的环境中成长。对此教师可以应用情景式教学法有效提高学生的学习效率,使学生在教学过程中感受到道德与法治对文 明社会以及健康人格形成的重要意义。
- 朱晓东
- 关键词：情景教学知识理解学以致用
- 把握最佳时机 提高德育教育时效
- 2010年
- 教师如果能够把握最佳时机去教育学生仅仅用几分钟或几句话，因势利导，便能产生强烈的感情共鸣，从而收到良好的德育教育效果。那么，如何捕捉最佳教育时机呢？我认为应该抓住以下几个时间点：
- 吴秀萍
- 关键词：德育教育时效教育效果教育时机时间点
- 新课程下的初中历史教学例谈
- 2013年
- 九年级的学生对历史的认识仍处在感性认识阶段,辩证看待历史问题的能力不强。因此,在教学中要增强直观性和趣味性。通过让学生动口、动手、动脑,活跃思维,提高他们分析问题和认识问题的能力,并能在感性认识的基础上进行理性思考,形成较全面的历史观点。下面我以《第一次世界大战》一课为例。
- 于爱莹
- 关键词：初中历史教学课堂教学手段视频资料课本知识态度价值观
- 用“同课异构”方式研究学生分组实验教学——以“二氧化碳的实验室制取与性质”为例
- 2019年
- 用"同课异构"的形式,通过课堂观察的方法,分析目前中学化学分组实验教学的现状,揭示存在的问题并给出教学建议。
- 赵蔚新刘宏霞尹香芹胡大丽
- 关键词：同课异构学生分组实验课堂观察
- 初中化学实验的作用与改进
- 2015年
- 在初中化学的教育进程中,老师必定要注重化学实验教学,经过实验来探索化学反应状况,从而对化学概论进行了解和对化学实验有了更进一步的认知。笔者基于自身的教学经验与思索,整理出在人教版中学化学综合教学中对化学实验详细的改良方案,还有老师在教学工作上创造性才能的施行方法。
- 葛春梅
- 关键词：初中化学实验
- 初中思想政治课堂如何实施有效教学被引量：2
- 2012年
- 中学思想政治课普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等费时低效的现象。那么如何改变这一种状况,符合素质教育的要求,使学生既能牢固掌握知识,又实现知识、能力、觉悟的全面提高呢？笔者认为一线教师必须端正教学思想,从实际出发,大胆改革,尝试科学、高效的教学方法,本文试论述有效教学在初中思想政治课堂的应用。
- 王晓萍
- 关键词：初中思想政治有效教学教学理念
- 论“音乐教学中如何强化生命安全教育”
- 2013年
- 音乐课,伴随学生从小学到高中的全部学习过程,对培养青少年学生身心健康发展、陶冶品德情操、促进个性成长、有着重要的影响作用。因此,在教学实践中,应注重以音乐和舞蹈的特有语言滋润学生道德修养、感染学生生命活力,从而使学生保持乐观积极向上的学习和生活状态,激发学生对生命安全的重视和对生活的创造热情。
- 张艳忱
- 关键词：音乐教学安全教育
- 有效开发和利用语文课程资源被引量：2
- 2010年
- 随着新一轮课改力度的不断加大,＂努力建设开放而有活力的语文课程＂的教育新理念的出台。语文课程资源既是知识、信息和经验的载体,也是语文课程实施的媒介,合理开发、有效利用课程资源充分体现了新课改的精神,并运用于语文教学,从而达到有效提升学生的语文素质的目的。
- 晓琳
- 关键词：教育语文课程教师
- 在英语教学中运用新媒体
- 2013年
- 课程基本理念的第六方面,就是丰富课程资源,拓展英语学习的渠道。语言学习需要大量资料的输入,丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。英语课程应当根据教和学的需求,提供贴近学生,贴近生活,贴近时代的英语学习资源,创造性地利用和开发现实生活中鲜活的英语学习资源,积极的利用音像、广播、电视。
- 刘光洁
- 关键词：课程基本理念电子白板生活情境新课程改革乐学课程教育
- 初中历史新课程改革存在的问题及解决策略
- 2012年
- ＂历史课程改革应有利于学生学习方式的转变,倡导学生积极主动的参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。历史课程改革应有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的教学观念,鼓励教师创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣。＂一线教师一直以来按照这些要求认真的进行着实践教学,尤其在新课程改革中初中历史教学取得了可喜的成果,但同时仍存在许多问题急需解决。
- 赵丽波
- 关键词：初中历史新课程改革
