常州市花园第二小学
- 作品数：173 被引量：120H指数：4
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- 相关机构：常州市清潭实验小学常州市实验小学常州市西林实验学校更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学艺术更多>>
- “以文‘化’人”课程建设 助力核心素养提升
- 2018年
- 以文'化'人,就是把学校文化'化'于全体师生的学习生活当中。'以‘文’化人'课程建设,建构校本化的育人目标,提升学生科学精神、健康生活、责任担当、人文底蕴等核心素养,体现课程的协调性、发展性;整体架构'学校课程',解决'散点式研究'问题,体现课程的整体性、系统性;创造学生新生活,培育创新型教师队伍,提升教师的课程开发、教学变革能力,促进学生的核心素养提升。
- 孙丽燕
- 关键词：课程化建设课程建设学校课程育人目标
- 常州市区中学教师体育锻炼的调查研究
- 常州市区中学教师被调查的女性略高于男性，其中年龄在30-50岁所占比例为70.24％。教师自身的健康问题需要被关注，亚健康和疾病状态的占比重较大。参与体育锻炼存在着人数较少、在参与体育锻炼的人群中锻炼的时间、频率随意性较...
- 闫岩
- 关键词：中学教师体育锻炼体质健康
- 充分发挥教研组功能，提升教研品质——剖析 更新 激活教研组活动例谈
- 2019年
- 我们要让教师在沉重的事务性工作中解脱出来,就要加强教研组建设,有效开展校本教研活动。教研活动"说起来重要,做起来不重要"的现象屡见不鲜,要让"教研"真正意义上实现促进教师发展的功能,必须改变教师认为的"教研活动"和"教学活动"是"加法"的错误观念,要让教师在教研活动中有所收获。
- 孙丽燕
- 刻画美好生活——版画课程故事
- 2018年
- 天空是蓝色的,草地是绿色的……学生们心中的梦想是什么颜色?花园二小正是用版画的颜色绘就了学生缤纷多彩的童年梦。走进花园二小,可以领略印墨间的美丽,感受多姿的版画作品装点的校园。率真、纯朴、灵动的儿童版画作品让人欣赏到烂漫美丽的童稚焕发出的无限生命活力。经历了萌芽初始、含苞待放、小荷初露……花园二小在特色办学领域中,以版画刻出了一张文化名片。
- 蒋洲鸥
- 关键词：版画创作版画教育
- 低年级“长周期”劳动项目的实施——以蔬菜种植为例
- 2023年
- “长周期”劳动项目由于其复杂性、综合性、持续性的特点,在低年级学生劳动知识与技能的习得、劳动价值感悟与体认的提升、劳动习惯和劳动精神的培育上具有积极作用。以蔬菜种植为例,探讨“长周期”劳动项目如何通过规划、实践、探究、分享等方式让学生获得多元化的劳动体验。具体需在合作中确定劳动任务,在实践中探索劳动技巧,在评价中分享劳动感悟。
- 陆梦昳章丽卫
- 关键词：低年级蔬菜种植
- 长线活动 磨砺小队合作力——评《第一次赚钱》活动中学生小队合作力培养
- 2013年
- 《第一次赚钱》综合实践活动，历时三个半月，各小队磨队名口号，展小队形象；磨活动策划，提小队士气；磨创意汇报，炼小队精神；磨合作修改，尝合作共赢；磨爱心合力，悟核心力量。在不断地体验成功与失败的挑战中，凝聚小队合作力，品尝合作带来的快乐。
- 章丽卫
- 从细致观察做起
- 2015年
- 在习作教学中，引导学生对人物进行全面而细致的观察，是写好人物的基础。
一、创设交际情境，激发观察兴趣
如何让学生对人物有“新奇有趣、印象深刻”的观察体验呢？首先要使学生愿意观察人物，乐于观察人物。而营造轻松的交流氛围，创设真实的交际情境，是激发学生观察兴趣的有效途径。
- 陆梦昳
- 关键词：交际情境习作教学交流氛围
- 雨
- 2019年
- 张欣凌符亮(指导)
- 让数学表达助力深度学习
- 2021年
- 数学表达,能加深数学理解,促进思维发展,提升综合素养。用"疑"激发表达"欲",设"辩"启发表达"智",借"形"启迪表达"法",创"台"助于表达"力"。努力做到能思考,主动表达;明道理,善于表达;有条理,乐于表达;有效促进深度学习,促进数学核心素养落地生根。
- 孙丽燕
- 关键词：数学表达思维发展
- 小学数学教学中的真实情境及创设策略被引量：2
- 2023年
- 真实情境是能激发学生学习兴趣、贴合其生活和知识经验、能使其认识到学习活动意义和价值的“特定环境”。真实情境能为学生高度的智力参与和深度的思考创造条件。数学教学应创设有利于数学学习的真实情境,可依据学生心理需求创设真实情境,促进深度参与;可基于学生认识水平创设真实情境,促进深度理解;也可指向自主建构创设真实情境,促进深度联结。
- 孙丽燕
- 关键词：小学数学真实情境
