宝应县夏集镇中心小学
- 作品数：116 被引量：87H指数：4
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- 电话号码与数学
- 2009年
- 今年暑假的一天，在广西的表弟打电话给我，约我暑假到广西去玩，不知何故，怎么也打不通。
- 杨颖万殿富
- 关键词：电话号码数学打电话暑假
- 巧读,提高课堂教学效率的关键——浅谈小学低年级语文阅读教学被引量：1
- 2013年
- 新《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”阅读教学当然应以读为主，而小学低年级的教学更应如此。当然，一味地强调读，就容易变成死读书、读死书。读书要讲究方法，要学生花较少的时间获得较大的收获，教师要引导学生巧读，怎样读才是巧读书呢？我认为，在阅读教学中应努力做到以下几个方面： 一、读与看图结合
低年级的课文大都配有形象、生动、活泼的插图，并且大部分插图都包含有声情并茂的故事情节。
- 葛红宝
- 关键词：语文阅读教学小学低年级课堂教学效率整体感知故事情节声情并茂
- 巧解应用题
- 2005年
- 数学课上，王老师出了下面一道题，让小洋和小华板演，其余同学自练。题目如下；
- 万殿富
- 关键词：数学应用题解法
- 理答——优化“半成品”的智慧——《嫦娥奔月》教学案例对比的启示
- 2013年
- 同课异构的课堂教学，往往在对比中一分高下，孰优孰劣一目了然。前不久，《嫦娥奔月》一课两则不同的教学设计吸引了我：
- 祁若荣
- 关键词：《嫦娥奔月》教学案例课堂教学同课异构
- 让学生的嘴巴动起来
- 2012年
- 让学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”，是语文课程标准对口语交际教学提出的总目标。口语交际是“听话”与“说话”的发展。它不仅要求训练学生听和说的能力，而且要求在口语交流中培养学生语言交际的能力。口语交际的核心是交际，其基本特点是听说双向互动，只有交际双方处于互动的状态才是真正意义上的口语交际。那么如何上好口语交际课，提高学生的语言能力呢？下面我谈一谈我的一些做法。
- 曹巧娣
- 关键词：口语交际教学口语交流口语交际课交际活动
- 积累 阅读 表达——语文教学的精髓
- 2017年
- 由于新课程改革不断深入，所有的学科教学内容都进行了相应的调整，就本人所教的语文这门学科来说，根据《语文课程标准》对自己的教学方法进行了全新的审视和定位，从传统的单纯语文学科教学开始向培养学生的语文素养的方向发展，不仅要丰富学生的语言积累，
- 姬红权
- 关键词：语文教学《语文课程标准》学科教学新课程改革语文素养
- 心田弥漫书香 享受幸福生活
- 2012年
- 课外阅读是学生生活的一部分，让学生热爱阅读，真正把课外阅读当做生活中不可或缺的一部分，是每位语文教师的责任。那么，如何为学生打开课外阅读之门？我认为，语文教师必须细致、耐心地做到以下几个方面。
- 王华蓉
- 关键词：语文教师耐心
- 让好书陪伴学生走出课堂
- 2015年
- 读书,可以拓宽视野,陶冶情操,增强阅读能力,提高写作水平,从而达到新课程理念下全面提高学生语文素养的目的.因此,语文教学必须有计划地加强学生的阅读指导,让好书陪伴学生走出课堂.那么,在小学生中有该如何开展课外阅读指导呢？
- 祁若荣
- 关键词：课堂课外阅读指导陶冶情操语文素养课程理念
- 巧用份数解题
- 2007年
- [题目]学校把植树任务按5:3的比例分给六年级和五年级的同学。结果六年级的同学实际植树108棵,超过原分配任务的20%。原计划五年级的同学植树多少棵?
- 万殿富
- 让词语教学情趣盎然
- 2012年
- 汉字是美丽的，词语是神奇的，语文教学由神奇字词教学始，并由它坚实地托举起旬段篇章的教学。因此词语教学，不应是语文教学的点缀，而应该是语文教学的主题。有效地理解课文中的重点词语是语文教学一项重要的教学任务。那么，怎样才能让词语教学情趣盎然，成为学生言语表现的鲜活元素呢？
- 王华蓉
- 关键词：词语教学教学情趣字词教学教学任务重点词语
