江苏省邳州市运河中学
- 作品数：394 被引量：202H指数：6
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- 浅析新课标下语篇教学中词汇呈现的常见问题与基本对策
- 2015年
- 一、语篇教学中词汇呈现的常见问题
1．词汇数量多。学生真正掌握的却很少
牛津译林版初中英语教材拥有大量的词汇，在进行语篇教学前，教师往往首先将语篇中的重要词语和陌生词语列出来，从音、形、义等不同角度向学生讲授，解说词语结构和用法，并让学生读准读音、书写正确，课后，让学生抄写词语、解释词语、进行造句。学生虽然学过大批量的词汇，但是真正能够学以致用的词汇却寥寥无几。
- 刘倩
- 关键词：语篇教学词语结构英语教材学以致用
- 反电动势的图象演示及应用
- 2009年
- 人教版高中物理选修3-2教材第16页有一段题为"反电动势"的内容,它是在初中学过的二换向片式直流电动机原理(教材附图4.4-3)的基础上,进一步指出:"电动机转动时,线圈中也会产生感应电动势,这个感应电动势总要削弱电源电动势的作用,我们把这个电动势称为反电动势。"反电动势的概念历来是教学难点之一。依照教材中的常规方法。
- 李庆寅
- 关键词：反电动势直流电动机感应电动势电源电动势换向片图象特征
- 提高初中语文小组合作学习力的策略探索
- 2015年
- 一、小组合作学习模式在初中语文教学中的现状及意义
在新课堂教学改革中,对于小组合作学习这一学习方式进行了大力倡导,鼓励教师在教学的过程中培养学生团队合作的精神以及创造想象力。小组合作学习模式作为课程改革中推出的新型教学方式之一,主要是通过教师对于学生进行合理的引导和帮助,令其能够在交流、讨论、互动等活动中提升自身学习能力。利用小组合作学习模式不仅可以引导其进行知识的深入学习，还有助于其进行合作意识以及能力的重点培养。
- 耿艳春
- 关键词：合作学习模式初中语文教学改革学习力教学关系
- 拓展思维深度,发展语文核心素养
- 2018年
- 高中语文教学既要传授基础知识,更要促进素养的提高。学科核心素养的提出,赋予了高中语文教学以清晰的目标,标志着高中语文教学已全面承担起提高公民素质的重任。本文围绕如何拓展思维深度进行阐述,旨在发展学生的语文核心素养。
- 刘欢欢
- 关键词：高中语文思维教学
- 浅析高中文言文阅读的有效性被引量：1
- 2014年
- 文言文属于我国传统文化的一部分,在陶冶学生的情操和提高对文学作品的鉴赏能力方面具有不可替代的作用,而且教育部门也对文言文的学习提出了较高的要求.鉴于文言文学习的重要性和学生学习的效果,有必要采取相应措施来提高高中文言文阅读的有效性.
- 冯仰聪
- 关键词：文言文阅读有效性文言文学习传统文化鉴赏能力教育部门
- 欧拉线的推广及其他
- 2009年
- 定理：点P是△ABC所在平面上任意一点，M1、M2、M3分别是△ABC的边BC、CA、AB的中点，G是△ABC的重心，过M1、M2、M3分别做PA、PB、PC的平行线l1、l2、l3，如图1所示，则l1、l2、l3共点于Q，且P、Q、G三点共线．（推广欧拉线）
- 贾中亚
- 关键词：欧拉线ABC三点共线平行线
- 古代秋士笔下的“秋味”
- 2013年
- “悲秋”是中国传统文学中一个源远流长的主题。古人通过对柳、黄叶、菊花等秋天自然景物的描写，或传达对人生愁绪的感怀，或传达对死亡幻灭的感慨，或抒发对逝者如斯的叹息，融合在一起，就构成了中国文学史上特有的“悲秋”文学。
- 潘明
- 关键词：中国传统文学中国文学史自然景物愁绪幻灭
- 谈多媒体在古诗文教学中的运用
- 2014年
- 古诗文以其精练的语言,丰富的想象,动人的历史,真挚的情感为人们所喜爱.尤其是其感情真挚动人,辞藻耐人寻味,字字珠玑,意境优美,成为我国文化宝库中的璀璨明珠.学好古诗词,有利于学生开阔视野,陶冶美好情操,培养审美情趣和提高欣赏能力.这几年,随着中考改革的深入,古诗词在中考语文试题中的比重逐年增加,这样教好古诗词就显得尤为重要了。
- 孟艳
- 关键词：古诗文教学多媒体中考语文试题感情真挚耐人寻味审美情趣
- 抓住几何特征，巧求e被引量：1
- 2014年
- 1．利用边的不等关系
例1已知F1、F2是椭圆的两个焦点，满足MF1→，·MF2→=0的点M总在椭圆内部。则椭圆离心率e的取值范围是——．
- 顾亚东
- 关键词：离心率
- 谈生物学教学中抛锚式教学策略被引量：1
- 2006年
- "抛锚式教学策略"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学策略。在初中生物学教学中,运用此教学策略能有效地培养学生的生物学素养,提高学生自主学习、协作学习的能力,培养学生热爱大自然,热爱生命的情感。本文就抛锚式教学策略在初中生物学教学中的应用进行了探讨。
- 潘景立
- 关键词：抛锚式教学教学策略
