东海县安峰中心小学
- 作品数：135 被引量：47H指数：4
- 相关作者：陈福建周克杰汪兵刘利罗光荣更多>>
- 相关机构：江苏连云港市教育局江苏省东海县牛山小学更多>>
- 相关领域：文化科学理学艺术哲学宗教更多>>
- 在美术课堂培养孩子的真情实感被引量：1
- 2013年
- 美术课堂是启发孩子美术灵感的启蒙课；是儿童创造力的来源课；小学美术教师要明白，辅导孩子画画的目的是培养孩子的创造精神，使孩子的个性得到展现，而不是让孩子的自信和自我在辅导下丧失。要多鼓励孩子的创造精神，发挥孩子丰富多彩的想象力。而这些要求孩子必须对画画有真实的情感，只有爱上美术才能想象出不一样的精彩世界。
- 何娜
- 关键词：孩子真情实感儿童创造力美术教师
- 提升农村小学生朗读水平的策略与途径
- 2018年
- 由于受生活环境、教育条件的制约,农村小学生的朗读水平普遍不高,存在诸多问题亟须解决。语文教师要在课堂教学中积极营造朗读氛围、创设朗读情境,充分激发学生的朗读兴趣;注重朗读方法指导,加强朗读训练,引导学生充分朗读、充分感悟,才能真正提升他们的朗读水平,让农村学生的读书声变得更加悦耳动听。
- 马安玉
- 关键词：农村小学生朗读水平
- 思维差异:儿童反思性写作言语塑造优化的策略被引量：1
- 2021年
- 《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。课程基本理念是全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。教师可以通过分析学情,把握语文要素的训练点,在学生已有的认知水平和即将达到的认知水平之间建立支架,帮助学生实现学习目标。
- 陈福建
- 关键词：课程基本理念语言文字运用分析学情实践性课程思维差异
- 守望数学课堂的“生本教育”被引量：1
- 2019年
- 生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。“生本理念”指“真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教育”。生本教育的理念是:一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生。生本教育的管理理念跟传统教育的管理理念有所不同,生本教育是一种崭新的教育理念,它能使教育者在生本教育的实践中充分体会到教育的真谛,享受到教育的乐趣和儿童生命力量的神奇,得到良好的发展。在大力推进课程改革,实施素质教育的今天,如何培养学生学习数学的兴趣,是提高教学质量的关键。
- 王超
- 关键词：生本教育数学课堂管理理念生本理念传统教育
- 低年级课堂教学调控艺术探析被引量：1
- 2018年
- 低年级语文课堂充盈着孩童的天真烂漫,给课堂加点“规矩”吧,容易搞得太沉闷;给孩子自由发挥的空间吧,又容易让课堂失控。“开放”与“规范”是低年级语文课堂教学中许多教师不擅把握的矛盾。其实,如果语文教学能回到真实的情境中,回到多元的生活中,打破书本与生活间的壁垒,填平学科之间的鸿沟,弥合知识体系的裂痕,帮助儿童建构起其感兴趣的心理场,就能让儿童自由地畅游在知识的海洋,获得心灵的愉悦。
- 周克杰
- 关键词：语文课堂教学教学调控艺术低年级知识体系心理场
- 正本清源 返璞求实——课堂教学有效向度的商榷和理性回归
- 2008年
- 笔者在听课过程中发现:由于一些教师对语文新课标理解不够到位,对新教材的挖掘不够深刻,在语文课堂教学的情境创设上出现了一些误区。
- 卢佰利
- 关键词：课堂教学语言情境语言实践
- 失之东隅,收之“东隅”——课堂小练笔熠熠生辉
- 2012年
- 小练笔与阅读“结伴而行”具有深化阅读、训练表达、锻炼书写等多重功效，利于提高课堂效率，最终取得读与写的“双赢”。
- 姜学娥
- 关键词：课堂效率练笔
- 例谈适度复述与语感培养被引量：2
- 2017年
- 新一轮课改已经到了深水区,《义务教育语文课程标准(2011年版)》尤其强调:'语文是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。'在众多的语言实践形式中,笔者认为复述是一种比较好的形式。但在现实中,教学复述有些现象令人担忧。
- 周克杰陈福建
- 关键词：复述教学复述课文语感培养学生语感创造性复述
- 奏响三重奏,演绎完美的“精神实体”被引量：1
- 2016年
- 音乐作为一门综合性学科,涉及的内容非常广泛。要学好音乐,全面提高小学生的音乐素质,我认为关键在于优化音乐课堂教学结构上下功夫。合理的课堂教学结构,能充分调动学生学习的积极性,使师生配合默契,学生兴趣倍增,在轻松愉快的气氛中完成教学任务,反之,没有合理的课堂教学结构,就会直接影响课堂教学质量及效果。对如何优化音乐课堂教学结构,我主要有以下几点体会。
- 鲁小超
- 关键词：音乐课堂教学课堂教学结构音乐素质配合默契师生情感
- 文言文教学“三读”法
- 2023年
- 文言文是中华民族文化的精髓,其语言凝练,意境深远。在文言文教学中,教师应从文言文的文体特征出发,从激发学生学习兴趣、引导学生诵读悟情、适当拓展方面实施梯度教学,帮助学生习得文言文的学习方法,更好地传承中华优秀传统文化,提升学生的语文核心素养。
- 王春华
- 关键词：中华优秀传统文化文言文教学梯度教学文体特征
