江苏溧阳溧城中心小学
- 作品数：35 被引量：20H指数：3
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- 创设教学情境 提高课堂效益
- 2011年
- 情境教学是指教师充分运用直观形象的具体教学材料,创设一定的教学情境,以激发学生思维积极性和求知需要的一种教学方法.近年来,在小学数学教学改革中,我们重视了教学情境的创设活动,取得了良好的教学效果.
- 史贤华
- 关键词：创设教学情境课堂效益数学教学改革思维积极性教学材料
- 小学生害怕作文心理的成因及对策被引量：6
- 1996年
- 张琴波
- 关键词：小学生作文心理作文指导叶圣陶命题作文
- 新课程背景下指导学生课外阅读的策略被引量：7
- 2007年
- 课外阅读是语文实践活动的重要形式。新课程背景下指导学生课外阅读,教师要寻找课外阅读的源头活水,追求课外阅读的理想方式,珍视孩子课外阅读的独特体验,营造课外阅读的良好氛围。
- 史建国
- 关键词：语文教学教学策略
- 大胆地说 开心地学 创造地演——小学英语口语教学策略浅析
- 2012年
- 现在的学生大多是在非外语的环境中学习外语，说的时间少，实践机会有限，从而严重影响了学生口头表达能力的提高。为了培养和提高小学生英语的开口能力，使他们更好地掌握外语这个交际工具，教师应做到将语言内容和生活中的情境紧密结合，努力让语言教学从生活中来，到生活中去。
- 陈亚平
- 关键词：小学英语口语教学策略学生口头表达能力地学学习外语语言内容
- 让生活之花在课堂绽放
- 2016年
- 新课程倡导让课堂成为学生们真正领略生活的天地。在低年级的语文教学中,我们要充分尊重学生已有的生活经验,创造性地使用教材,从而激发学生听说读写的兴趣,将教学的目的要求转化为学生的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活。一、在生活的反差中激发学生的探究兴趣。实践表明:学生除了对新奇的、没见过的事物,比较感兴趣外,还对和他们的生活体验有反差的东西也特别感兴趣。在教学中,我通过钻研教材。
- 董丽霞
- 在拼音教学中快乐徜徉
- 2011年
- 《语文课程标准》指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”可是，汉语拼音教学的现状是：教师以机械诵读为主，学生感到上课毫无兴趣可言。为此，我想：如采用多种灵活的方法，让学生学习汉语拼音的过程充满乐趣，拼音教学就能其乐融融。
- 郭彩娥
- 关键词：汉语拼音教学课程标准趣味性普通话
- 在矛盾中辨析 于继承中创新——信息技术与学科教学整合应用与实践的思考
- 2016年
- 一、"传统"与"创新"——信息技术不是绊脚石我第一次运用电子白板执教《海底世界》一课后,大多数教师为我的手忙脚乱而忧心忡忡:上课又要拿书,又要操作电脑,拿触摸笔控制白板,还要在白板软件和PPT课件之间切换,头都大了,哪还有心思关注学生啊!还有老师为电子白板反应迟钝(第一次把所有的视频都做到了白板课件中,占用了太多的系统资源。
- 曹海涛
- 关键词：教学范式信息技术电子白板电脑配置小学语文阅读
- 小学语文朗读教学的现状及对策被引量：1
- 1996年
- 强伟祝
- 关键词：语文朗读教学朗读水平课文内容朗读训练思想感情
- 校园足球建设实践的思考与再实践
- 2019年
- 溧阳市溧城中心小学是全国青少年校园足球特色学校,在推进校园足球的实践过程中也遇到过来自各方的阻力。实践后的思考让我们重新审视并坚定了校园足球建设的价值取向:提高学生体质健康水平,掌握足球运动技能,培养学生健全人格,促进学生们的全面发展。
- 曹海涛
- 关键词：校园足球
- 在课堂教学中主体参与的策略
- 2001年
- 李科
- 关键词：课堂教学过程教学总结学法指导
