天水市第七中学
- 作品数：128 被引量：70H指数：4
- 相关作者：吴俊杰缑秀琴高晓霞杨启荣李健更多>>
- 相关机构：天水师范学院天水市教育科学研究所天水市第九中学更多>>
- 发文基金：甘肃省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学理学艺术更多>>
- “抗战家书”与中学历史教学中的爱国主义教育
- 2020年
- "家书"是中国传统文化和文明的重要组成部分,是沟通家人之间思想与情感的工具,人们习惯用"见字如面"来表达对亲人的无限思念,杜甫的"烽火连三月,家书抵万金"更是淋漓尽致地表达了家书的重要意义。自古及今,中国优秀传统文化中也保留了大量的、内容丰富的家书。家书不仅维系着人间亲情,同时也记录了时代变迁。在抗日战争那个战火纷飞的年代,所写就的"家书"更具时代特征。
- 张根录
- 关键词：爱国主义教育中学历史教学中国优秀传统文化家书
- 心理健康教育在中学道德与法治教学中的渗透
- 2020年
- 在新课程改革的要求下,教育从单纯的教书为主,逐渐转变到以培养德、智、体、美、劳全面发展的学生为教学目的。对于每一个处于青春期的中学生而言,中学阶段不仅仅是以学习为重,更重要的是,这一阶段是他们身体和心理发生双重变化的关键时期,更是他们塑造自身性格的重要阶段。道德与法治课程的开设,促进了学生身心健康的发展。
- 王永成
- 关键词：心理健康教育
- 在初中美术教学中培养学生审美能力的方法探讨
- 2025年
- 审美能力体现在发现美、感受美和创造美的过程中,是学生必须具备的关键素质。美术教师应重视培养学生的审美能力,加强内在素养教育工作,以美为本,通过培养学生审美能力促进学生全面发展,助其享受美的生活,能够创造美的未来。对在初中美术教学中培养学生审美能力的方法展开探讨,首先简述审美能力概念,其次分析培养审美能力的重要性,最后基于实际教学角度,提出几点教学建议,以期帮助教师立足多维度、多层面开展初中美术教学工作,构建完善的学生审美能力培养体系,提高学生的审美能力水平。
- 赵连顺
- 关键词：初中美术审美能力教学方法
- 选择最佳教学方法提升初中物理课堂教学效果被引量：1
- 2019年
- 教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。从一定意义上来说,它很大程度上关系着教学成败。教学方法关系教学的成败,为了提升课堂教学效果,要认真研究当代初中生的心理和思维特点,重新认识、全面了解学生,积极参加业务学习和培训,汲取新理念,掌握新方法,适应新形势,实施新课改,适应学生心理和思维特点,实施"启发式综合教学",以期达到最佳的教学效果。
- 罗忏有
- 关键词：教学方法教学效果课堂教学
- 立足基本图形 多视角探寻解法——2024年广东省中考数学第15题解法探究与变式
- 2025年
- 在初中数学中,三角形、平行四边形等基本图形的性质是学生必须掌握的基础知识,它们是解决几何问题的基本工具.基于此,本文立足基本图形,多视角探寻2024年广东省中考数学第15题的解法,并给出其变式问题,以此培养学生的数学思维能力和创新素养,提高学生运用基本图形的性质分析问题和解决问题的能力,提升学生的数学核心素养。
- 王文
- 关键词：解法探究
- 愚人节我被学生“愚”了两次
- 2011年
- 我有两次愚人节被学生“愚”的经历，“愚”得很惨，但事后回想起来，我丝毫不后悔被骗，甚至很高兴，并且从中受益匪浅。
- 吴俊杰
- 关键词：愚人节
- 新课标下初中生物作业设计与评价策略研究
- 2024年
- 初中生物作业设计与评价是培育生物学科核心素养的重要途径。课程标准、教材、学情等是作业设计与评价的依据。初中生物作业设计可以采取习题类、操作类、实践类等多种形式,呈现知识巩固、知识运用、知识迁移等不同层次。通过确立评价任务、制定评价标准、采取多元化评价方式等科学地对作业进行设计与评价。
- 安香蕙
- 关键词：初中生物
- “翻转课堂”为初中语文教学提质增效
- 2022年
- “翻转课堂”重新定义了课堂的概念,让教师语文知识的教学更加高效,让学生学习起来更加有趣,已逐渐成为广大语文教师课堂内外使用的共同方式。
- 霍建仁
- 初中语文教学中创设情景的策略被引量：11
- 2016年
- 语文课堂教学要体现艺术性，要善于抓住时机，通过创设情景去引起学生的惊喜、疑惑、新鲜感等等，激发学生主动探索、发展思维、提高能力。笔者现结合初中语文教学实践谈几点创设教学情景的策略。
- 段永平
- 关键词：初中语文教学情景角色音乐
- 构建初中思想品德高效课堂存在的问题及对策
- 2019年
- 高效课堂是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展,是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。目前,在构建初中思想品德高效课堂中存在着下面一些突出问题。问题一:不能正确处理'教教材'和'用教材教'的关系新课程要求广大教师合理使用教材,用'教材教',而不是“教教材”。
- 刘文荣
- 关键词：思想品德教学高效课堂
