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通州市英雄小学

作品数：72 被引量：25H指数：2
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共 72 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
谈学生思维定式形成的原因及克服对策
2009年
创造性思维要具有流动性和灵活性。要求学生能用不同寻常的方法去观察事物的本质特征和内在联系，研究思维定式，对于培养学生的创新思维具有重要的现实意义。思维定式妨碍着学生的创造性思维，如“一棵树上有7只鸟，有人‘砰’的一声打下1只。树上还剩几只鸟？”有不少学生习惯地用数学减法口算7—1=6，而想不到枪响吓跑了其余6只乌，这是思维定式所致结果。
董春云
关键词：思维定式创造性思维创新思维
“生活情境”在小学数学教学中的创设
鲁迅先生说过:没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。兴趣是一种具有积极作用的情感,而人的情感又总是在一定的情境中产生的。在数学教学中,如果把数学知识放在一个生动、活波的情境中去学习,更容易激发...
刘春燕
关键词：小学数学生活情境创设
文献传递
在数学教学中如何实践新课程的评价观
2008年
在新课改的进程中,评价制度的改革引起了广大教育工作者的关注,这是因为评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用。新评价观的提出,使广大教育工作者有了一种“众里寻她千百度”的感觉。新的评价观不仅体现了课程改革的最新发展趋势和先进的评价思想，而且主要针对我国现行课程评价体系中的不足与局限寻求对策，
董春云
关键词：评价观数学教学教育工作者课程改革课程评价体系
加强随机作文训练 凸显自主精神
2004年
长期以来，我们的作文教学一直以教材为主要的课程资源，以至于人们常常误以为教材就是惟一的课程资源。教材在反映不同地区、不同学校和学生的差异性、多样性来说，它是无能为力的。新课程标准中指出：教师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是素材课程资源的重要载体，而且教师自身就是课程实施的首要基本资源。教师可以化腐朽为神奇，实现课程资源价值的“超水平”发挥。社会知识是课程资源，生活经验是课程资源，师生交流也是课程资源。在作文教学中应打破传统的封闭的时空，遵循新大纲“不拘形式，自主表达”的精神，撷取’生活中的点滴素材，捕捉瞬间的灵感，提供自主表现的机会。这种随机作文不失为一种作文训练的好方式。
焦渭贤
关键词：作文教学课程资源课程标准语文
走进生活,架设数学与生活的桥梁
2005年
陈洪新
关键词：初步知识进率情感态度示数知识处理
当孩子不再流泪时
2004年
一天，我翻阅着同学们交来的周记。平时并不引人注目的小燕同学的一篇周记引起我的特别关注。周记是这样写的：“上四年级时，考了不及格，我会大哭一场；上五年级时，考了不及格，我最多只是默默地伤心、流泪；而现在，我也不知怎么了，就是考个0分。
戴国军
关键词：教育理念沟通方式数学教学方法
自主探究 主动发展被引量：1
2005年
徐红霞
关键词：自主探究学习思维能力
夏日小曲
2003年
季枢
关键词：小曲夏日长明灯钢琴家景观图交响乐
体验:让学生明德、明理、明智
2008年
所谓“体验”，简而言之是指通过实践来认识事物。体验是少年儿童在实践中亲自经历的一种心理活动，是对情感的一种体会和感受。体验是教育过程尤其是德育过程中的一个重要环节。因此，引导队员进行健康、积极向上的行为心理体验是教育发展的必然趋势。第五次全国少代会工作报告中也提出：“必须坚持实践作为少先队教育的基本途径……着重组织少年儿童在实践中体验。”
孙海霞
关键词：明德明理少年儿童少先队教育心理活动
数学日记:演绎生活中的数学被引量：1
2006年
戴国军
关键词：数学日记素材
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