常州市新北区浦河实验学校
- 作品数：125 被引量：40H指数：3
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- 在音乐教学中如何培养学生的创新精神
- 2013年
- 音乐教学时学校艺术教育的一门重要课程，它的特点是以声传情、以情感人，在声情并茂的震撼过程，使人的心灵得到真、善、美得升华，在潜移默化的过程中达到人格完美的境界，在育人过程中发挥其他学科所不能替代的重要作用。同时，音乐学科也是特别有利于培养和发展学生创新精神和实践能力的一门学科。因此，作为音乐教师，在教学过程中，必须把传授知识和育人结合起来。
- 孟卫华
- 关键词：音乐教学艺术教育教学过程
- 从提升学习能力角度谈小学数学单元整体教学被引量：1
- 2021年
- 以往的数学单元编排主要目的取向为知识传播,绝大部分教师认为学生的学习能力是随知识的增长而提升的,再加之单课教学、单课检测等惯性做法,使得数学教师一叶障目,缺乏对数学教学整体上的把握。文章主要是对小学数学单元整体教学进行细致研究,通过对教学根本予以把握、在单元“回顾与整理”过程中引导学生提出问题、在单元整体教学中培养学生应用“迁移”等角度积极寻找提高学生学习能力的办法,最终得出提高小学数学单元整体教学质量不仅可以对学生的数学学习兴趣予以激发,还可以使学生的学习能力得到有效提升。
- 孙悦
- 关键词：小学数学单元整体教学
- 《山海经》背后的温情
- 2018年
- 鲁迅的《朝花夕拾》中的十篇散文,笔调闲静温情,而其中《阿长与〈山海经〉》可以说是其中更为温暖的一篇,除了内容笔调轻松活泼,充满幽默感外,更表达了成年后的＂我＂对阿长同情、愧疚、感激、眷念的复杂感情。在此文中,＂阿长为我买来《山海经》＂的故事无疑是文章的重点内容,值得师生在课堂上细细品悟。
- 芮建民
- 关键词：语文学习阅读知识
- 文本解读:以人的视角
- 2020年
- 文本解读,是语文教学中虽是老生常谈的问题,但却是需要不断充满独特思维、个性解读、创新发展的命题。即使是教授过多年的同篇文章,随着学情、时代、生活的发展,也将不断被重新解读,并赋予新的意义。笔者立足于"人的视角",探求文本解读的新思路,以部编教材七上文本《植树的牧羊人》为例,以人的视角,谈谈这方面的思考。
- 芮建民
- 关键词：文本解读独特思维
- 初探风筝在中学体育教育中的运用
- 2010年
- 1研究背景
据调查，放风筝是很多学生都特别喜欢的，它能缓解学生学习和生活压力，获得运动快感，有利于人际交往。本地区的风筝文化有着深厚的历史底蕴和丰富的悠久文化内涵，也有着深厚的群众基础，学校在市、县、区举办的风筝放飞比赛活动中，多次荣获团体组织奖、个人奖。
- 胡中华
- 关键词：风筝体育教育人际交往群众基础体组织
- 从“欣赏教学”视角浅谈中小学音乐教学的衔接被引量：4
- 2013年
- 我国对音乐教育事业的改革,促使我国对音乐教学关注度的提高,同时彰显了我国中小学音乐教学的重要性,但是音乐教学的发展仍旧处在初期阶段,因此在音乐教学过程中,暴露出诸多问题,尤其是音乐教学衔接的问题,本文通过对中小学音乐教学进行研究,探讨一下如何从欣赏教学的视角中促进音乐的衔接。
- 孟卫华
- 关键词：欣赏教学中小学音乐教学衔接
- 提高学生参与音乐教学活动的有效性策略
- 2015年
- 音乐教学活动中教师要通过明确的教学目标和要求、富有启发性的讲解提示，从音乐出发，以听赏为主，开展探究、体验、创作等音乐活动，给予音乐教学的魅力，使每个学生参与音乐活动更有效。
- 丁香
- 关键词：教学活动音乐
- 让“转化思想”架起中小学数学衔接教育的桥梁被引量：1
- 2012年
- 在小学阶段要渗透转化思想，实现中小学数学有效衔接教育。
- 眭亚燕
- 关键词：知识结构
- 融·借·思·渐——刍议小学英语课堂中学生高阶思维的培养
- 2021年
- 近些年来,虽然培养学生的高阶思维成为小学英语教师研究的重要课题,但并未在教学实践中有效落实,许多英语教师的教学依旧停留在单词背诵、语法记忆的层面上,导致学生产生抵触心理。英语教师要践行"融·借·思·渐"理念,基于学生实际发展需求设计教学,通过思维导图等教学手段,提升英语课堂教学的趣味性,让学生的高阶思维在创新性、生活性的教学活动中得到发展。
- 祁琴花
- 关键词：小学英语高阶思维
- 操作 探究 发现——促进学生自主学习的着力点
- 2012年
- 《数学课程标准》指出：＂学生是数学学习的主人.＂从本质上来说,学生学习数学的过程是一个自主构建对数学知识理解的过程.他们带着自己原有的知识背景、生活经验和理解走进学习活动,并通过自己的主动活动,包括独立思考、与他人交流和反思,去构建对数学的理解,因此在数学教学中必须突出学生的主体地位,已成为大家的共识.笔者通过实践,获得以下几方面的体会.
- 恽秋霞
- 关键词：学生自主学习《数学课程标准》知识背景知识理解学习数学
