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句容市教育局

作品数:205 被引量:148H指数:6
相关作者:张金保李陆林滕秀平陈珏苏士勇更多>>
相关机构:句容市高庙职业高级中学江苏农林职业技术学院句容市实验小学更多>>
发文基金:江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域:文化科学经济管理自然科学总论哲学宗教更多>>

文献类型

  • 144篇期刊文章
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领域

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  • 1篇政治法律
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主题

  • 68篇教学
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  • 29篇课程
  • 27篇语文
  • 19篇文教
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  • 7篇义务教育
  • 7篇语文课
  • 7篇历史教学
  • 6篇思维
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机构

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作者

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  • 1篇刘志鹏
  • 1篇刘志鹏
  • 1篇黄忠
  • 1篇陈德芳

传媒

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年份

  • 2篇2023
  • 1篇2022
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  • 8篇2011
  • 10篇2010
  • 16篇2009
  • 13篇2008
  • 23篇2007
  • 20篇2006
  • 11篇2005
  • 5篇2004
  • 1篇2002
205 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
整合社区教育资源构建农村社区教育按需施训模式
2013年
发展农村社区教育,实现以乡镇社区教育中心为主阵地的资源整合是基础;形成以乡镇社区教育中心为主体的培训管理运行机制是保障;建构起符合农村实际的按需施训社区教育模式是核心。这样才能满足各类人群的多元学习需求,使农村社区教育获得广阔的发展空间。
骆守琪
关键词:社区教育资源农村社区教育
全文增补中
主题墙创设价值再思考
2007年
随着新《纲要》的学习和对新课改的探讨,幼儿园环境之关键因素——主题墙已成为优化教学手段、提高教育质量的重要瓶颈,成为近年来幼儿园研究探讨的热点问题。"让墙壁说话""让孩子与主题墙对话""让主题墙成为承载教师教育理想和智慧的平台",从而有效促进孩子健康快乐地成长,已成为广大幼教工作者的理想与共识。然而,由于理论和经验的缺失,主题墙的创设也不同程度地存在一些误区:
陈德芳
关键词:幼儿园环境幼教工作者教育理想幼儿园工作幼儿生活
新课程高中历史教学的困惑和实验探索被引量:9
2007年
江苏省实施新课程已经一年多了。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,套用苏轼的诗句形容当前的历史新课程,“身在此山中”的实验区教师也同样不能尽窥全貌,道出个中滋味。在课改实验中,教学遇到不少困难、困惑,这些问题解决不好,将会直接影响历史学科教改的效果。因此,如何有效地使用高中历史新课程教材,便成为高中课堂教学必须研究的重要课题,也是高中新课程必须面对的现实问题。本文以此略申管见,以求方家教正。
周道贵
关键词:新教材
其文有体 其言有法——江苏句容小学语文全员培训暨“孟纪军工作室”研讨活动综述
2013年
华阳古邑逢盛会,句曲山下话语文。11月2日,江苏省句容市小学语文教师全员培训暨“孟纪军工作室”教学研讨活动在天王中心小学举行。此次研讨活动由句容市教育局教研室主办,句容市“孟纪军工作室”承办,邀请了省内外多位名师、专家参与,共同围绕“关注文体,聚焦表达”这一主题,观摩课堂教学,分享教学主张,聆听专题讲座。
王辉
关键词:教师全员培训小学语文工作室教学研讨活动教育局教研室
让体验拨动学生的心弦
2009年
体验是人的一种特殊的心理活动,主要由感受、理解、情感、联想等诸多心理因素构成。关注学生的内心体验和情感,是语文教学的核心所在。
戴拥军
关键词:心理活动文本意义阅读文本语言实践情境教育
观察能力:小学数学素养的重要构成被引量:1
2013年
人的观察是一种有目的、有计划的感知活动,是构成智力的重要因素之一。在小学数学课堂教学中潜心培养学生的观察力,是帮助学生开发智力、获得知识、认识事物、弄清知识内在联系的重要手段。那么,如何在教学中引导学生观察,培养学生的观察能力呢?
许娟
关键词:数学素养数学课堂教学开发智力学生观观察力
追寻理与趣、学与用的和谐——《观书有感》教学实录及点评
2008年
课件出示:少年易老学难成,一寸光阴不可轻 师:谁来读一读?(指导学生读好)
许同江(执教)罗家富
关键词:《观书有感》教学实录课件
浅议新课程理念下历史教师的角色转变和自身素质的提高被引量:3
2005年
周道贵
关键词:课程理念历史教师角色转变教学大纲历史教学
教师减负 教育增效
2019年
2019年全国教育工作会议明确提出:'要把时间和精力还给教师,让他们静下心来研究教学、备课充电、提高专业化水平。'教师减负,势在必行,必须采取有效措施,让教师从繁重繁杂、只图形式的非常规任务中解脱出来。导致教师负担过重的原因是多重的——不科学的教师评价。
毕道玉
优化化学实验设计 发展学生科学探究能力被引量:1
2011年
学习基础知识,训练基本方法,通过氧气、氢气的制备归纳出基本的实验设计方法,提升学生化学实验设计和科学探究的能力。
方扬平
共15页<12345678910>
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