连云港师范高等专科学校第二附属小学
- 作品数：156 被引量：62H指数：3
- 相关作者：李卫张小勤潘磊胡芸胡士秀更多>>
- 相关机构：连云港市教育局连云港开放大学连云港市教育科学研究所更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教理学更多>>
- “笛”弄晚风三四声——《牧童之歌》教学设计片段
- 2009年
- [设计思路]以音乐审美为核心,重视音乐实践,是我设计这节课的基本理念。在教学中师生共同体验,发现创造,表现享受音乐美的过程,贯穿于整节课的学习。为此,我多次设置了相关的音乐情境,让学生对新疆的风土人情有一定了解。
- 王菲菲
- 关键词：爱国主义情操激趣导入小提琴协奏曲积极主动性人文素养
- 请赋予学生“成功”的权利
- 2009年
- 人人都喜欢成功，学生也不例外。如果一个学生在刚学某一学科时，不管什么条件他总是学不好，每次小测验，他总是不及格，那么老师会认为他这一门课程学不好，而他自己也这么想。也就是说，他不幸地遇上了失败的打击。这种遭遇会影响他的兴趣，影响他的信心，阻碍了他继续学下去的愿望，这样在这一门课程上他的的确确成了“差生”。相反，如果学生在第一次小测验中便取得了优秀成绩，尝到了成功的滋味，
- 吴蓉
- 关键词：权利测验课程学科老师
- 行动起来,让生命焕发出光彩
- 2008年
- 作为当代教师，应该教会学生珍爱自己的生命，爱护别人的生命。
1、敬畏生命——知道“我从哪里来”。
要培养孩子的生命意义感，首先是要帮助孩子确立科学正确的、完整的生命观，即帮助孩子认识生命的起源、本质，看到生命的丰富与可贵。只有这样，才能唤醒他们珍惜生命、尊重生命的意识。所以我让孩子们观看《我从哪里来》的视频录像，让他们明白生命之神圣，从而懂得感恩、懂得自爱，也更能深深理解：“我们的生命的诞生是那么的神圣，无论他是否卑微，父母在我们身上花尽了心血，母亲为了迎接新生命的到来曾经忍受了多少痛苦，但是母亲不在乎，……”
- 陈剑
- 关键词：《我从哪里来》敬畏生命尊重生命生命观神圣
- 为什么孩子们逐渐失去了思维力
- 2012年
- 《乌鸦喝水》（苏教版一年级下册）教学片段：师：乌鸦到处找水喝，终于，它找到水了，水在哪儿呢？
- 陈洪洲
- 关键词：思维力《乌鸦喝水》孩子教学片段
- 映日荷花别样红——小学生负面心理类型、成因及应对策略
- 2018年
- 教育的核心不是传授知识, 而是培养健全人格.因为有健全人格的人, 才是走遍天下都可以让人安心的人; 一个人的人格不健全, 他就是表面上再辉煌, 心理随时都可能崩塌.在学生成长的过程中, 总会遇到许多困难和挫折, 容易产生不同程度的负面心理, 教师要正视问题, 培育他们的阳光心理, 从而健康、 快乐地成长.
- 王海芬
- 关键词：负面心理
- 寻求教学假象的教育意蕴——基于课堂信息博弈的视角被引量：1
- 2013年
- 教学假象,指的是在学与教的过程中,师生双方在互动条件下,发生或发展着的虚假或模糊的,同事物本质相关但不相符、相离甚至相反的教育教学表面现象。教学假象具有主观性与客观性、预成性与生成性、暴露性与隐蔽性、突发性与常发性等特征。抓住倾听、等待、追问、寻找等时机,可以让教学假象适时暴露;通过还原、逼近、挖掘、创造等途径,可以发掘教学假象的教育意蕴,实现教学假象的教育价值。
- 穆传慧
- 换种说法更恰当
- 2008年
- 苏教版小学数学五年级下册第3单元《公倍数和公因数》中，编者为了让学生感受公倍数和公因数的实际应用价值．在第25页的练习中安排了一些习题．有的说法欠妥．在教学中引起了争议。在此提出与编者商榷。
- 董淑珍
- 关键词：小学数学公倍数编者教学
- 小学阶段针对中场进攻的区域防守练习方法——以后场4后卫防守为例
- 2019年
- 坚固的防守是球队在足球比赛中获胜的基本条件之一,防守技术是队员需要掌握的重要技术。在小学足球的日常练习中,一线足球教师对个体防守技术关注较多,而对区域防守以及整体防守的技术涉及相对较少,由此造成了小学生在防守中不知道如何站位等问题。笔者以后场4后卫防守为例,从热身活动、技术练习、技能练习、模拟比赛等环节,呈现出一节完整的训练课。
- 尹亮赵帅然刘银军
- 关键词：区域防守练习方法小学阶段后卫热身活动技术练习
- 透视信息技术与小学科学教学的整合
- 2012年
- 信息技术与各学科课程的整合是国内外计算机学科教学与应用长期探索、实践与反思的结果。近几年来，通过长期的实践与理论探索，信息技术与各学科课程整合的概念逐渐清晰起来，更被看做是改革传统教学弊端的重要举措。具体做法如下：
- 张小勤
- 关键词：学科课程整合信息技术科学教学计算机学科教学教学弊端
- “有余数的除法”教学设计
- 2006年
- 教学内容：
国标本苏教版小学数学第四册第1—2页的内容。
- 陈万华
- 关键词：教学设计教学内容小学数学
