杭州建兰中学
- 作品数：26 被引量：8H指数：2
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- 活化实验资源 促进动态生成
- 2009年
- 科学实验是科学教学的重要内容、重要方法及重要手段。在新课程教学中，如何强化实验在教学中的作用，以实现新课程所提出的三维目标，是当前实验教学中需要探讨的问题。本文从动态生成这一新课程的核心理念出发，探讨提升科学实验在课堂教学中的价值的策略。
- 陈红
- 关键词：实验资源新课程教学活化科学教学实验教学
- 父爱如阳光
- 2013年
- 前段时间，忻老师派我代表班级参加“绿洲杯”数学竞赛，我答应了。周末回到家里，我又接到通知：我参加的杭州少年马术队，为了迎接元旦的马术表演，要进行密集的训练。这样我觉得有些吃不消了，就对数学竞赛萌生了退意。于是，我便央求老爸向忻老师请假。对这点，我有充足的信心，因为爸爸妈妈十分爱我。果然，爸爸虽然在北京出差，接到我的求援电话后，立即跟忻老师沟通，帮我请假。
- 郭天相
- 关键词：阳光父爱数学竞赛老师马术班级
- 精心设计教学内容 力求提高课堂时效
- 2013年
- 数学的教学效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性。必须通过学生自身活动才能得以实现。教师在教学过程中应注重培养学生的独立性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地自主学习。在教学中,教师应有意识地、有计划地培养学生的课堂自主式学习能力,为学生终身所用,同时也减轻了学生的学习负担。
- 潘辉
- 关键词：课堂时效情境创设
- 学习要有好方法
- 2007年
- 在学习过程中，许多同学感觉学习困难．而有的同学却觉得比较轻松，这是为什么呢？我认为，这是学习方法的问题。下面我来介绍一下我的学习方法，与大家共勉。希望能对大家有所帮助。
- 何琛
- 关键词：同学
- 杭州儿童诗小辑
- 2014年
- 江南忆施润喆郝竟成李清瞳翁予辰葛翰骁聂晨瑜赵镜渊江南罗行远郑昊泽洪韵冯含章马雁南周一涵李楷文汪睿阳严子安韩飞旸郭诣远董子健施璟陈溯李心怡许默研丁悦格
- 关键词：儿童诗小桥流水人家
- 构建“科学生态课堂”策略研究被引量：4
- 2009年
- 生态课堂的主体和主人都是学生,因而课堂是学生学习的场所,不是老师展示演讲的大讲堂。生态课堂讲究学习的快慢有序,张弛有度,而不是视学生如发条,拼命地上紧和一味地加压。生态课堂是一种把学生、教师。
- 陈红
- 关键词：生态课堂课堂教学师生交流
- 基于激发初中生写作动力的教学策略探究
- 2013年
- 莎士比亚说：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”作文也一样，只有激发学生的兴趣，让学生乐于表达，作文能力的提高才是指日可待的。作文是人们系统地表达知识经验和思想感情的书面形式。2011年版《语文课程标准》提出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。”由此可见，作文在教学中的地位是不可小视的，它是最能体现语言文字运用的综合性、实践性的，是学生能力发展的着眼点。
- 林丽丹
- 关键词：写作动力《语文课程标准》初中生实践性课程作文能力语言运用能力
- 我的科学学习“方法论”
- 2021年
- 得益于从小对科学的浓厚兴趣,进入初中后,我的科学成绩一直很稳定。我总结了以下四条科学学习方法,与大家分享。1.拓展阅读,科普读物开阔视野。古人说,读万卷书,行万里路。小学期间,我就一直阅读《科学拓展阅读》这套丛书。丛书的内容与课本同步,分为三个板块:解决课本知识点的“疑难解答”。
- 郝晨伊赵皆喜(指导)
- 关键词：疑难解答科普读物科学学习方法方法论知识点
- 重塑课堂文化 让课堂焕发生命活力——思想品德课教学的理性思考
- 2006年
- 思想品德课教学,“在对话交流中关注学生差异”、“在生活文化中关注课堂发展”、“在学习文化中关注规范课堂”,在一种文化的分享和创造中为学生创设一种促进其素质不断生成、发展、提高和完善的课堂生活。
- 张丹瑛
- 关键词：思品教学课堂文化
- 身体素质小游戏
- 2002年
- 一、跑位 (一)场地器材:在平整场地上画一直径为20米的圆(图1)。 (二)方法:将学生安排在大圆圈上,依次报数,并记准自己的号数。游戏开始,教师喊号(每次喊两个号数),喊到号的学生立即起动,沿圆圈外按逆时针方向跑一周,以先回到自己位置的获胜,后到者罚表演节目一个。然后游戏继续进行,直到每个学生都跑一次为止。
- 韩文刚冯一中
- 关键词：身体素质平整场地场地器材表演节目游戏安全线
