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“名校集团化办学”学术研讨会发言摘登被引量：1: 2006年; 杭州集团化办学的发展已历时五年,这项变革带来的效果已开始在实践中初现。但不可否认,名校集团化从诞生之日起就引发的各界争议也从来没有停止过。集团化办学是否会上演“中国当代教育史上的一次圈地运动”?集团化后,名校这杯“牛奶”会不会被稀释?政府、教育行政部门和学校在名校集团化过程中应各自扮演什么角色?集团化后,学校的组织管理、文化内涵、个性发展、质量提升和效果评估等方面将如何作相应的变革,以适应新的发展需要?为了对这些质疑作出理性的思辩,为了更好地在行动中总结,促进集团更加健康有序的发展,进一步加快基础教育均衡化、优质化进程,浙江教育学院科研处和本刊编辑部于2006年3月6日召开了“名校集团化办学”学术研讨会,与会同志围绕主题展开了热烈讨论。现将部分发言摘登如下(以发言先后为序),以飨读者。今后,本刊将继续关注这个问题的研究,欢迎来稿。; 范琪刘正伟孙小芙汪建红宓铨尧吴吉春吴华; 关键词：办学不可否认圈地运动行政部门文化内涵

“引导演示”实验教学法的尝试与认识: 2010年; 教师演示实验的优势恰恰又是它的缺陷之所在，分组实验对于基础差的学生显得非常无助，而“引导演示”实验教学法的可行性和不可替代性，改变了过去的“教师忙，学生闲”的被动式教学，有着弥补的独特优势。讲究“引导演示”实验法的教学策略和遵循“五不”原则，可达到纠正一人，教育全班的最佳实效性，并且很好地培养了学生的实践能力和创新精神。下面谈谈笔者对“引导演示”实验教学法的尝试与认识。; 杨巧英; 关键词：实验教学法可替代性教学策略

校本教研中的教师同伴互助被引量：58: 2005年; 国内外的很多研究显示,教师同伴互助是促进教师专业发展的重要手段之一,教师同伴互助的质量和效果是影响校本教研效果的重要因素。而从我国校本教研实践看,对教师同伴互助的问题也并没有引起足够的重视。本文试图就校本教研中教师同伴互助的内涵进行探讨,以期对提高校本教研的效果,促进教师专业发展提供启示。; 朱宁波张萍; 关键词：校本教研教师

浅谈多媒体辅助教学在数学课堂中的作用被引量：1: 2010年; 在科学技术迅猛发展的今天，计算机已广泛运用到数学课堂教学中，使人们对数学本身及其教学的认识有了根本的转变．计算机以其高速处理大容量信息的功能为数学教学提供直观、形象、生动的画面，将一些抽象的概念、复杂的变化过程、形态各异的运动直接展现在学生面前，从而调动学生的眼、耳、脑，让他们兴奋起来，创造一个可以使学生积极参与的场景，变被动学习为主动学习，为我们创造更好的教学条件．在此粗浅地谈谈多媒体辅助教学在数学课堂中的作用．; 朱美聪; 关键词：多媒体辅助教学数学课堂教学数学教学教学条件计算机

教师同伴互助的校本教研模式探析被引量：21: 2007年; 国外的研究显示教师同伴互助是促进教师专业发展的重要手段之一,教师同伴互助的质量和效果是影响校本教研效果的重要因素。鉴于教师同伴互助对于教师专业发展和校本教研效果的重要作用,本文试图从目标、特点、组织结构和实施四个方面对教师同伴互助的校本教研模式进行研究。目的是想为推进我国基础教育课程改革,提高校本教研的效果,促进教师专业发展提供借鉴。; 朱宁波张萍; 关键词：教师校本教研

“湿地资源的开发与保护”一节学案的设计与应用: 2009年; 一、课前学案的设计 1、检测知识储备，了解学情备课时如何把备学生落到实处，是一个很值得探讨的问题，实际教学中，很多时候备学生还是停留在估计和猜测上。比如在进行“区域可持续发展”教学时，笔者认为关于气候类型的知识学生已经掌握，结果课堂上遇到几个地区的气候类型，很多学生非常茫然，于是我回过头还要给他们补上这一段知识。; 王科; 关键词：湿地资源区域可持续发展气候类型实际教学

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