启东市吕四中学
- 作品数：613 被引量：344H指数：6
- 相关作者：尹冬华钱美华杨丽娟张菊红朱海峰更多>>
- 相关机构：靖江市实验学校四川省广安代市中学遵义航天高级中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学哲学宗教更多>>
- 如何培养高中学生物理学习的兴趣
- 2018年
- 物理学习兴趣的培养不仅能令学生在物理学习中产生更为饱满的学习热情，还能在一定程度上弥补学生其他方面的不足或客观环境对其产生的不利影响。本文结合演示实验的设计对学生直觉兴趣与关注兴趣的培养作出了详细的分析。
- 王卫华
- 关键词：高中物理
- 刍议生活化教学模式在高中化学教学中的运用被引量：1
- 2023年
- 随着现阶段新课标改革工作的逐步推进,教师在带领高中阶段的学生进行课程内容的学习时,需要紧跟时代发展的脚步,对各类新型教学模式进行学习与应用,优化最终课程教学实际效果。由于化学自身属于一类相对较为抽象的学科,学生在日常学习过程中需要掌握相对较多的公式与定理,容易让学生出现负面的厌学心理。将现代化的生活化教学方式应用到课程教学的过程之中,可以协助教学工作者提高最终的化学教学实际效果。
- 徐立
- 关键词：生活化教学高中化学教学方式
- 新课改下提升高中地理教学水平的有效措施被引量：1
- 2021年
- 地理作为一门具有重要意义的学科,对学生的未来就业发展都具有显著影响,因此教师要改变传统的地理教学模式,使学生摒弃单纯上课听讲、下课做题的学习方式,根据新课改背景的要求,利用创新教学有效促进学生的学习能动性,帮助学生真正的学习到有用的地理知识。本文主要探讨当下高中地理教学的现状,并分析新课改下提升高中地理教学水平的意义和有效措施,希望能够对高中地理教学提供一定的帮助。
- 蔡蓉蓉
- 关键词：新课改高中地理
- “互联网+微课教学”在高中历史教学中的作用被引量：2
- 2018年
- 21世纪是信息化时代,随着互联网信息技术的不断发展,微博、微信、微课等互联网技术应运而生,微课的出现给教育领域带来了一场新的革命,微课教学作为一种新型的教学模式,在学科教学中发挥着重要的作用。本文主要分析微课教学在高中历史教学中的作用,根据微课教学的具体特点进一步研究教师如何利用微课教学模式激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率。
- 杨亚如
- 关键词：互联网高中历史
- 让古代元素变成古风古韵——例谈将传统文化融入作文中的方法
- 2018年
- 引用古代元素已成为中小学作文的普遍现象,广大教师在作文教学中也进行了一定的引导,但方法和理念各异,有些仅仅将古代元素生搬硬套,没有开发其文化价值和审美教育意义,最终浪费了学生在作文中的时间和精力,对于中华优秀传统文化的传承也鲜有裨益。笔者结合教学实践,分析如何将传统文化元素更好地融入写作教学.
- 高德群
- 关键词：传统文化元素中小学作文文化融入中华优秀传统文化古韵古风
- 新高考下高中英语听力预测能力培养研究被引量：2
- 2019年
- 教师在开展英语教学时,要训练学生的听力预测能力,帮助学生在限时内把握住听力材料的要点。教师只要逐渐提高学生听力预测的能力,便能让学生在考试中迅速理解英语材料要表达的意思。本文对新高考下高中英语听力预测的特点、听力预测的训练方法和训练要点进行说明。
- 韩秦帅
- 关键词：高中英语英语教学听力
- 山重水复疑无路,柳暗花明又一村——浅谈高中语文古诗词阅读教学有效性的提升策略被引量：1
- 2019年
- 古诗词是中华璀璨文明的瑰宝,对古诗词的教学和研读不仅可以提升学生的文学修养,更可以有效激发学生的爱国文明意识。在高中语文教学中古诗词占据的比例非常高,同时也是教学的难点所在。本文将从当前中学生古诗词鉴赏存在的问题出发,探究高中语文古诗词阅读教学有效性的提升策略。
- 袁敏
- 关键词：高中语文古诗词阅读教学有效性
- 基于自主发展的古诗词教学
- 2018年
- 自主发展是时下一种突出的学习方式.《语文课程标准》中明确指出,语文课程应着力培养 学生的语文素养.师生共同探求一种“自主、合作、探究、发展”的学习新方式.因此,古诗教学应该结 合语文学科的独特性和学生的身心发展特点,培养学生的自主学习能力,提高学生的语文核心素养.
- 徐美
- 关键词：诗词教学语文素养
- 高考易错题自测卷——数列
- 2017年
- 吕从军李凯
- 关键词：等比数列SN等差数列
- 高中信息技术教学中的“任务驱动法”
- 2011年
- 信息技术是一门以培养学生的实践能力为主要任务的课程，它有着与别的学科明显的不同的特点，它侧重于培养学生实践能力。任务驱动教学法非常适合信息技术学科的特点，它不仅能提高学生的动手、动脑能力，而且还会使我们的教学起到事半功倍的效果。本文对“任务驱动教学法”谈谈自己的看法。
- 范红菊
- 关键词：信息技术教学任务驱动法学生实践能力任务驱动教学法信息技术学科事半功倍
