江宁区天景山中学
- 作品数：38 被引量：3H指数：1
- 相关机构：南京晓庄学院南京市江宁区教育局教研室更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学理学社会学更多>>
- 我的课堂我的课
- 敬爱的教师朋友:我来到全国课改名校山东省昌乐二中顶岗任教以前,我的课堂形式还是比较传统的,我说得多,学生动得少,课堂缺乏全员参与理念,即使有学生回答问题,也是少数人的天下。练习满天飞,有课堂练习、课后练习、周末练习等。我...
- 李海林
- 营造课堂的“开放的空间”——阅读教学中探究性问题的发现与解决之道
- 2011年
- 在阅读教学中,师生之间应"分享彼此的思考,经验和知识,交流彼此的情感,体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到知识、共享、共进。实现教学相长和共同发展。"这就启发我们新课堂要营造一个"开放的空间"。教师的开放、民主让学生个性、灵性、思维自由地闪现。我们期待的阅读教学中探究性阅读才能随机生成。如何营造阅读教学课堂开放的空间,期待探究性阅读随机生成呢?
- 高德芳
- 关键词：课堂
- 我的课堂我的课
- <正>敬爱的教师朋友:我来到全国课改名校山东省昌乐二中顶岗任教以前,我的课堂形式还是比较传统的,我说得多,学生动得少,课堂缺乏全员参与理念,即使有学生回答问题,也是少数人的天下。练习满天飞,有课堂练习、课后练习、周末练习...
- 李海林
- 文献传递
- 作文教学中读写结合的方法被引量：1
- 2011年
- 作文是衡量学生语文素养的重要尺度，作文教学是语文教学中的一个重要组成部分，作文教学在接收和输入信息、传递和交流思想、培养学生的创造性思维和全面提高学生素质等方面具有越来越重要的作用。坚持读写结合的方法，能有效提高学生写作能力。
- 李海林
- 关键词：作文教学读写结合语文素养语文教学写作能力
- 努力追求教师职业幸福感——读《致青年教师》
- 2011年
- 我和孩子到南京江宁图书大厦看书，在教育专柜，我发现了〈致青年教师》这本书，再看作者是吴非，我—下子来了精神。吴非老师是我敬仰之人，我也读过他的多部作品。在2005年南京市暑期语文骨干教师培训班上，我第一次见到吴非老师。那天是7416日，他给我们作了个报告，
- 李海林
- 关键词：青年教师职业幸福感骨干教师培训班图书大厦
- 海纳百川,有容乃大——《鉴宝》栏目给语文教育的启示
- 2011年
- 我是中央电视台开设的“鉴宝”节目的粉丝。节目里既有赏宝人，又有鉴宝人。而我更欣赏那些赏宝人，因为他们总是带着一颗爱心，以欣赏的眼光来评判这些宝物。他们关注的是宝物的主流和潜在的价值，并不刻意追求事物的尽善尽美，即便有些瑕疵也不会过于挑剔，而是给予宽容和理解。
- 高德芳
- 关键词：语文教育《鉴宝》尽善尽美节目宝物
- 用语文实践活动触动学生的写作情思
- 2010年
- 语文教学由于受应试教育的影响．形成单一的课堂教学模式，如教师满堂讲，学生被动听：教师多设计．学生勤练习等。语文教学偏向于理论知识的传授而轻视学生社会生活的实践．导致学生无学习个性的发展．无学习趋向性的选择，不能充分发挥学生的主体作用．学生写作也是“东扯葫芦西扯瓢”．
- 李海林
- 关键词：语文实践活动学生写作情思课堂教学模式应试教育
- 数学开放题的编选艺术
- 2011年
- 开放探索题目由于条件与结论的不确定性而变化无穷,生动活泼,灵活多样,一改学生死搬硬套的解题模式,消除学生模仿死记的解题习惯.使学生通过从不同的角度对问题的沉思熟虑,寻求多样性的解题方法,培养了学生的发散思维能力,从而提高学生的数学素质.编选数学开放题可从以下几个方面进行考虑.
- 夏荣刚
- 关键词：数学开放题艺术发散思维能力解题模式数学素质
- 重塑语文教师人生导师形象——读钟启泉教授《课程的逻辑》有感
- <正>当今我们的中学语文教育,从整体来看,大多急功近利而得不偿失:语文教育目标缩水为语文教学目标,语文教学目标缩水为语文教材目标,语文教材目标缩水为语文考试目标。在部分教师眼里根本就没有课程、课堂和育人目标,眼里只有学生...
- 李海林
- 文献传递
- 基于计算机建模的中学物理教学
- 2015年
- 基于计算机的建模学习是促进学生科学概念转变的重要途径。基于学生浮力前概念的探查,本文从学习者分析、教学目标的设计、教学策略、教学评价、教学过程五个方面阐述了基于计算机建模教学的初中物理浮力的教学设计。
- 李凌云李秀彬张维军
- 关键词：教学设计
