北京市顺义区杨镇中心小学
- 作品数：131 被引量：51H指数：4
- 相关机构：北京市顺义区教育研究考试中心北京市顺义区高丽营第二小学北京市顺义区石园小学更多>>
- 相关领域：文化科学轻工技术与工程艺术建筑科学更多>>
- 激发潜质奠定未来基石 活力教育绽放生命精彩——北京市顺义区杨镇中心小学校特色办学的实践探索
- 2013年
- 北京市顺义区杨镇中心小学校自建校以来始终秉承“诚、爱、勤、勇”的百年校训，追求“全面发展、学有所长、快乐向上的小学生”的育人目标，走特色办学之路，逐渐形成了“尊重差异，为有效而教”的教风，“勤学善思，为智慧而学”的学风，“快乐、有序、博学、尚美”的校风。学校在着力打造“生命教育”的过程中，呈现着“学校办学有特色，教师教学有特点，学生人人有特长”的良好局面。
- 朱秋庭
- 关键词：生命教育特色办学潜质
- 农村学校体育器材的运用被引量：8
- 2007年
- 鼓励学生自备短跳绳,保证上课时每人一根。同学们利用课余时间积极准备,有的花一、二元钱购买,有的用废旧物品自制。仅一周时间,五颜六色的短跳绳就握在了学生们的手中。不仅短跳绳如此,小沙包、体操棒等小件器材的准备也是如此。自己亲手准备的器材,同学们格外珍惜,既培养了学生们的动手能力,又养成了爱护器材的习惯,培养了热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
- 孟庆斌贾利军
- 关键词：体育器材课余时间废旧物品跳绳
- 创课课程与游戏化学习在杨镇小学的有机融合
- 在创客运动(Maker Movement)席卷全球的影响之下,创客教育(Maker Education)融合信息技术的发展,开拓了创新教育的新园地,建构了创新型的课程体系,因此"创课课程"课程应运而生.该文以"游戏化学习...
- 米红胜
- 关键词：小学教育游戏化学习
- 基于游戏化学习理念的小学过程性评价应用实践探索被引量：2
- 2017年
- 移动技术支持下的游戏化学生评价系统能够采集学生过程性发展数据,支持评价主体多元化,形成立体评价环境,对学生在人文、健康、科学、艺术、品德五大领域提供基于数据的发展诊断,支持学生的全面发展和个性化发展。
- 王占秋
- 关键词：游戏化学习个性化学习
- 工作坊:教师成长的摇篮
- 2017年
- 教师工作坊是教师自由组合、协同工作、合作攻关的“草根”学习共同体。工作坊以日常教育教学的问题解决为指向，以教育教学活动为情境，以行动研究为基本方法，以同伴互助的反思修炼为特征，通过活动、讨论、短讲等多种方式共同探讨某个话题，是传统教研活动的延伸与拓展。
- 王占秋
- 关键词：教师成长工作坊教育教学活动学习共同体协同工作
- 利用平板技术提升课堂教学有效性的方法研究--基于小学数学课堂教学案例的分析
- 教学效果(因变量)受到教学行为(自变量)与学生情况、教学内容等多种中介变量的影响,平板中多样强大的技术能帮助教师改变教学行为和中介变量,从而提高教学的有效性.本文以小学数学《编码》这节课为例,总结了利用平板技术提高教学有...
- 赵艳辉
- 关键词：小学数学平板电脑教学评价
- 体育教学与生活情景游戏的结合
- 针对小学生喜欢游戏、勇于进取的心理特点,以及体育动作技能源于生活的现实,体育教学中,将教材内容进行游戏化处理,通过设置合理的生活的场景,把练习内容与生活情景游戏紧密地结合起来,即:把学习内容融合在生活场景中,把生活情景表...
- 刘斌王雷杜伟
- 关键词：小学体育游戏化教学生活情境
- 谈"游戏进课堂"的体育校本化实施
- "游戏进课堂"是在体育与健康课程的基础上，依托体育教学，借助全员游戏活动，突破教学重难点、激发学生练习兴趣、帮助学生分层递进的学习体育知识，从而促使学生在快乐、进取、主动、积极的氛围中富有活力的学习动作技能，发展身体素质...
- 罗港刘斌于洋王雷李菁磊
- 关键词：体育进课堂校本
- 重构单元 凸显整体——“整数乘法”主题整体教学实践与思考被引量：2
- 2019年
- 《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题。”
- 金千千张秋爽张秋爽
- 关键词：整数乘法数学课程标准运算律义务教育算理
- 游戏化教学激活课堂学习的活力被引量：1
- 2016年
- 近年来,我校将活力教育确定为特色发展方向,将课堂作为实施活力教育的主阵地,活力课堂追求有趣、自主、高效、减负。采用游戏化教学,将互动元素引入沟通环节中,将游戏作为与学习者沟通的平台,重视培养学生的主体性和创造性,课堂真的活了,超越了学科边界,跨越了课程边界,跨越了课堂边界,超越了资源边界,超越了考试边界。为学生课堂学习方式提供了又一条优质路径。
- 朱秋庭
- 关键词：游戏化学习
