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基于线上线下混合式的BOPPPS教学模式在生物分离工程教学中的实践研究被引量：2: 2022年; 目的:探索基于线上线下混合式的BOPPPS教学模式在应用型大学生物分离工程授课中的教学效果。方法:选择某应用型大学生物工程专业二年级学生开展生物分离工程教学,随机分为试验组(36名)和对照组(55名),试验组开展基于线上线下混合式的BOPPPS教学模式,对照组开展传统的教学模式,以问卷调查和期末考试评价教学效果。结果:学生对线上线下混合式的BOPPPS教学在学习目标达成等七个方面的评价较好;线上线下混合式的BOPPPS教学组的期末考试成绩明显高于传统式教学组,具有统计学意义(P<0.05)。结论:线上线下混合式的BOPPPS教学有利于提高应用型大学生物分离工程的理论教学质量,该教学模式为应用型大学其他课程的教学改革提供参考。; 李思强朱晓利谌馥佳刘军和刘献丽李恩中; 关键词：生物分离工程

应用型高校教师发展中心建设的实践经验——以黄淮学院教师发展中心为例被引量：1: 2022年; 应用型本科高校教师发展中心如何更有效地服务于学校及教师的发展,是当前广受关注的问题之一。黄淮学院教师发展中心在发展过程中重在构建个性化教师发展培育体系和多样化教师发展模式,为应用型本科院校教师发展中心的建设和发展提供了借鉴与参考。; 刘献丽; 关键词：教师发展应用型本科高校

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黄淮学院教师发展中心