电子科技大学研究生院
- 作品数：119 被引量：573H指数：12
- 相关作者：唐翔李智虎彭明祥徐红林红更多>>
- 相关机构：杭州电子科技大学经济学院西安电子科技大学研究生院/研究生工作部南昌大学基础医学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金四川省高等教育教学改革工程人才培养质量和教学改革项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理医药卫生自动化与计算机技术更多>>
- 机器人辅助微创腰椎后路融合治疗腰椎退行性疾病
- 2024年
- 背景:微创手术目前发展迅速,机器人辅助下的微创经椎间孔腰椎椎间融合与机器人辅助下单边双通道内镜下微创腰椎融合是治疗腰椎退行性疾病的重要后路微创手术方法,但是何种术式更具有优势,值得探讨。目的:比较不同机器人辅助微创腰椎后路融合手术的临床疗效以及影像学检查,探讨机器人辅助微创腰椎后路融合技术在腰椎退行性疾病中的临床应用价值。方法:回顾分析2018年1月至2022年6月于四川省医学科学院·四川省人民医院骨科就诊的83例腰椎退行性疾病患者的临床资料,其中27例应用机器人辅助下微创经椎间孔腰椎椎间融合治疗(A组),30例应用机器人辅助单边双通道内镜下微创腰椎融合治疗(B组),另选择26例传统微创经椎间孔腰椎椎间融合患者作为对照组(C组)。3组患者的性别、年龄、体质量指数、手术节段分布及术前疼痛目测类比评分及Oswestry功能障碍指数等一般资料比较差异均无显著性意义(P>0.05)。比较3组患者手术时间、术中出血量、手术并发症、辐射次数、辐射剂量以及辐射时间。以Gertzbein-Robbins分级标准判断经皮螺钉的精度;评估手术后疼痛目测类比评分及Oswestry功能障碍指数;以Macnab标准评估手术方案的优良率。结果与结论:①A组手术时间短于B、C组(P<0.05),但是B组与C组之间差异无显著性意义(P>0.05);B组术中失血量明显少于A组,A组少于C组,差异均有显著性意义(P<0.05);②C组的辐照次数、辐照剂量及辐射时间明显高于A、B组(P<0.05);③3组患者术后疼痛目测类比评分及Oswestry功能障碍指数均较术前显著改善(P<0.05),但术后1 d及术后6个月,3组之间差异无显著性意义(P>0.05);④术后影像学检查显示,A、B组的置钉精度优于C组(P<0.05);⑤Macnab手术优良率在3组间差异无显著性意义(P>0.05);⑥在并发症上,3组之间差异无显著性意义(P>0.05);⑦结果说明机器人�
- 李亭廖文鳌钟文杰刘希麟王飞胡豇
- 关键词：机器人手术腰椎退行性疾病
- 基于TOR的匿名器的设计与匿名分析被引量：1
- 2013年
- 随着因特网的迅速普及,用户信息的隐私性备受关注,如何保护网络通信中个人信息免遭破坏已经引起人们的重视。论文针对目前Linux环境下匿名技术方案存在的不足之处,在Linux下开发了一款匿名系统的图形化集成匿名软件。论文重点分析了Tor两种角色的功能实现方法和匿名器性能的图像显示方法。通过两种角色间的转换使匿名器为用户提供更好、更安全、更有效的匿名服务;性能分析模块使用户直观地观测到Tor网络的性能状况。
- 周勇
- 关键词：中继服务器客户端
- 新形势下研究生线上教学模式调查研究
- 2020年
- 2019-2020春季学期,电子科技大学响应教育部号召,组织研究生进行了线上教学,实现"停课不停教、停课不停学".线上教学首次大面积应用,对于任课教师和选课研究生都是一大挑战.为了了解研究生对线上教学的适应情况和态度,电子科技大学面向研究生进行了线上教学问卷调查.本文将基于此次问卷调查的结果进行分析,并提出相应的线上教学改进建议.
- 田蜜刘雨萌苟灵
- 关键词：线上教学教学质量
- 加强工科研究生培养的实践环节被引量：31
- 2005年
- 实践环节是工科研究生培养的重要组成部分。随着我国研究生教育规模的迅速扩张,教育资源日趋紧张,研究生的实践条件十分有限,加强工科研究生实践环节的培养已经成为当务之急。笔者对工科研究生实践能力培养的重要性和提升研究生实践能力的措施进行了探讨。
- 曾兴雯裴庆祺
- 关键词：工科研究生培养实践能力培养教育资源研究生教育
- 行业特色大学跨学科研究生培养模式探析被引量：1
- 2022年
- 面对学科间交叉融合日益密切的时代特征,跨学科研究生培养成为世界研究生教育改革发展的重要趋势。在分析了特色行业大学开展跨学科研究生培养的现实意义和存在问题的基础上,提出了行业特色大学着力推进跨学科研究生培养的举措:以优势学科为主体,建立跨学科研究平台促进形成跨学科研究生培养的良好氛围;充分发挥与行业结合紧密和特色学科的优势,组建跨学科、跨单位的研究生导师团队,提升研究生解决跨学科问题的能力;开设高水平跨学科综合课程,打造跨学科研究课程体系,培养研究生跨学科知识体系和跨学科思维模式。
- 彭明祥龙宇周勇
- 关键词：跨学科培养研究生教育
- 法学创新人才培养模式初探被引量：9
- 2006年
- 目前,我国法律人才的培养模式与社会的发展变化并不匹配,法学教育需要创新已成为法学界的共识。本文正是在探讨法学教育培养目标的基础上,针对现行法学本科人才培养模式的缺陷,提出构建法学创新人才培养模式的具体建议。
- 吴爱辉程卡
- 关键词：法学教育
- 关于保证博士学位论文质量的几点思考
- 对学位论文选题、导师对博士生指导的力度、学术道德与学术规范、学位论文质量监控体制几个影响博士学位论文质量的因素进行了分析,提出了保证博士学位论文质量几个观点：1.加强博士生开题报告的管理；2.加强导师对博士生指导的力度；...
- 周涛
- 关键词：博士教育学位论文策略管理
- 研究生工程实践能力培养体系构建与实践被引量：5
- 2021年
- 专业学位研究生教育是培养高层次应用型专门人才的主渠道,培养专业学位研究生实践能力、职业胜任能力和创新创业能力是主动适应经济社会发展的需要。作为行业特色院校,电子科技大学对构建校内实验实践体系以提升工程类专业学位研究生实践创新能力进行了探究和实践,从培养方案、平台体系、教学团队、课程体系等方面着力,创新了“三位一体”的实验实践教育体系构建,提升了研究生实践创新能力。该校内实践体系创新能广泛应用到其他培养单位和其他专业类别,有助于全面提升研究生实践创新能力,服务国家、地方和行业发展需求。
- 田蜜张世霖董刘杨
- 关键词：专业学位实践创新能力
- 公众参与环境保护的机制与效应——基于中国CGSS的经验观察被引量：10
- 2020年
- 提升公众环保参与水平、完善多元主体环境治理模式是当前我国环境治理体系建设的主要方向。本文在理论上探寻了公众环保参与的内部层次结构与互动机制,以及外部因素对公众环保参与的影响机制,并运用中国综合社会调查数据进行了实证分析。研究发现:我国公众环保参与由低到高可划分为利诱性参与、象征性参与、实质性参与三个层次,各层次环保参与度间均存在显著的正向互动影响机制,且高层次对低层次环保参与的拉动效应大于低层次对高层次环保参与的推动效应;环境污染是公众环保参与的根本动因,且高层次公众参与具有更强的环境治理效应,高层次参与不足成为中国公众参与水平低的主要原因;政府治理与高层次参与间的协同性差,同时政府治理对公众参与的挤出效应显著。最后本文基于提升高层次公众参与水平、提高政府治理与高层次参与协同能力的考虑提出了政策建议。
- 周亚雄张蕊
- 研究生教育质量管理体系的研究被引量：27
- 2003年
- 研究生教育质量管理体系,是一种新的质量管理的方法。本文借鉴ISO9000族标准,规范了研究生教育质量及质量管理的概念,研究了研究生教育质量管理体系的主要内涵,提出了指导教师、研究生、学位授权点的学科建设,以及知识与能力等是研究生质量管理体系的主要体系要素。
- 秦荣张文修
- 关键词：研究生教育教育质量管理体系质量管理IS09000族标准
