南京晓庄学院高等教育研究所
- 作品数：13 被引量：18H指数：2
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- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省教育厅指导性计划项目国家社会科学基金更多>>
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- 调整学科专业结构实现学校转型发展--基于南京晓庄学院办学实践
- '任何大学都是遗传和环境的产物',这是英国著名高等教育学家阿什比的一个著名论断.升本14年来,南京晓庄学院的发展轨迹,不过是又一次为阿什比的论断提供了实证.学校发展的战略目标明确后，要保证学科专业结构调整顺利进行，避免重...
- 韦毅水远璇
- 关键词：学科建设
- 南京市中小学教师信息素养“十五”、“十一五”中期对比研究
- 2009年
- 为了解南京市中小学教师的信息素养状况以及教师信息技术培训的效果,"十五"和"十一五"中期两次问卷调查的数据统计、对比分析的结果表明:与"十五"中期相比,当前教师信息素养得到显著提升,但应用水平是制约瓶颈,培训需求依然存在,培训内容和方式亟待调整.
- 陈维维韦毅
- 关键词：中小学教师信息素养
- “阿尔法女孩现象”研究述评及对性别教育的思考被引量：1
- 2018年
- 阿尔法女孩是指那些不受传统的性别角色约束,与男孩同样接受教育,但各方面都不输于男孩的女孩。与之相对应的是"男孩危机"。"阿尔法女孩现象"已经在大多数国家出现,日益成为一个教育的热点问题。本文从提出背景、研究进展等方面进行了思考和论述。
- 唐秀美
- 关键词：男孩危机情感教育性别教育
- 校长任职资格培训结业论文答辩之问题与对策
- 2016年
- 结业论文答辩是中小学校长任职资格培训中不可或缺的,也是培训中相对薄弱的一个环节,亟待加强并改进。从促进中小学校长专业化的角度看,结业论文答辩应成为反思校长专业发展的平台,分享办学实践智慧的展台,研习论文写作规范的讲台。提升论文答辩质量的主要对策是,提前介入写作指导以放好论文的"样子",认真评阅结业论文以选好答辩的"种子",着力营造学术民主氛围以搭好互动的"台子"。
- 高忠陈丽韦毅
- 关键词：中小学校长校长专业化任职资格培训结业论文论文答辩
- 浅论大学城文化的孕育与创新被引量：2
- 2012年
- 一座大学城的发展离不开文化的支撑。作为其文化核心的精神文化,包含着办学理念、办学宗旨、校风、校训等多个方面,并具其自身特色。把握必要的原则,发挥大学城文化的整体功能,提升大学城的文化力,方能使文化成为展示大学城形象、推动大学城创造性发展的巨大能源。
- 张洁
- 关键词：大学城
- 组织伦理氛围、组织认同对提升90后员工工作绩效的启示被引量：1
- 2017年
- 90后员工逐渐成为社会生产的中坚力量。由于自身和时代的特点,他们在工作中的不良感受直接影响工作积极性,继而影响工作绩效。文章从组织伦理氛围、组织认同这两个企业人际关系变量角度出发,从理论到前人的实证研究,梳理了二者对组织绩效的作用,并结合实际提出了对企业管理的建议。
- 唐秀美
- 关键词：90后员工组织认同工作绩效
- 善治:高校内部管理改革新路
- 2014年
- 党的十八届三中全会明确了教育改革的攻坚方向和重点举措,克服高校行政化是深化教育领域改革的一项重要内容。而改革高校内部行政化的管理模式,则是克服高校行政化的一个重要方面。探索建立适应现代大学发展要求的内部管理模式,需要借鉴社会科学的相关最新研究成果。20世纪90年代兴起的善治理论在公共管理、企业管理等领域引发的思考与实践,对探索高校内部管理改革也同样具有指导意义。
- 庄晓华
- 关键词：高校内部管理善治合作管理
- 本科教学质量的分析框架及现存问题剖析——基于《全国大学生学习性投入调查》的比较与分析
- 高等教育教学质量评估应从评"教"向评"学"转变。《全国大学生学习性投入调查》是一项以学为重的评估项目,测量大学生的学习性投入水平。以此项目的指标体系为框架,比较分析发现,我国本科教育中存在的突出问题主要是生师互动水平低,...
- 龙琪
- 关键词：学习性投入本科教育大学教学质量教学评估
- 文献传递
- 美国本科层次中学科学师资培养的五种典型模式
- 2016年
- 美国本科层次中学科学师资培养模式中,较有代表性的五种模式分别是:依托于专业系院、依托于教师教育学院、辅修专业、替代性证书项目和网络大学模式。前三种模式是高校教师教育专业框架下的培养模式。替代性证书项目是针对非教师教育专业毕业后想进入教育行业的进修模式。网络大学模式则融合了所有模式的特点,既是教师教育模式的创新,又是"互联网+"时代大学办学模式的创新。上述五种培养模式各有利弊。
- 龙琪律晓鑫
- 关键词：科学教师教师培养科学教育
- 略谈学校发展策略被引量：2
- 2011年
- 策略是学校发展的重要工具,连接着学校发展战略与行动计划两端,在学校发展中具有重要意义。审视学校发展性要素、确立比较优势和确定重点发展领域等方面是进行策略运用的主要视点。学校发展的基本策略有渐进式发展和跨越式发展、内涵发展与外延发展、独力发展与联合发展以及错位发展与特色发展等选项,不同策略可视学校的内外条件进行组合。
- 韦毅
- 关键词：比较优势
