中南财经政法大学国际教育学院
- 作品数：59 被引量：75H指数：5
- 相关作者：危艳丽李木子吴莎莎更多>>
- 相关机构：华中科技大学人文学院华中科技大学人文学院中国语言研究所华中师范大学文学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金湖北省社会科学基金湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理社会学更多>>
- 疫情危机与语文课程中的生命教育被引量：5
- 2020年
- 新型冠状病毒的侵袭,给人民的生命健康和社会经济带来了剧烈冲击。社会各界对此次疫情进行了深刻反思,"生命教育"又一次摆在教育学界面前。就基础教育阶段的语文课程来说,疫情中的生命教育可从以下几方面着手。首先,发掘现有教材潜力。当前中小学语文教材中不乏与生命教育有关的课文,例如《大自然的启示》《白杨礼赞》《永久的生命》《跨越海峡的生命桥》等,蕴含着对人与自然关系的思考、对生命力的礼赞、对医务工作者的敬意等。
- 王耿
- 关键词：语文课程中小学语文教材《白杨礼赞》基础教育阶段医务工作者
- 来华留学生思想教育现状分析与应对策略被引量：12
- 2015年
- 当前来华留学生思想教育工作面临诸多困境,在认识到做好来华留学生思想教育工作的重要意义后,结合中南财经政法大学在来华留学生工作方面的管理经验和方法,可以总结出提高来华留学生思想教育工作有效性的措施与方法,使来华留学生思想教育工作逐步走向科学化、规范化的轨道。
- 秦小莉范纯琍
- 关键词：来华留学生思想教育
- 朴学风格语法研究与汉语第二语言教学
- 2019年
- 朴学风格语法研究以其全面、客观、简明的特性以及浓郁的人文气息,对汉语二语教学有着天然的适应性。全面性表现为该类研究对语言事实观察、描写十分全面,归纳出的规则也较为周全可靠,可有效限制二语学习者的"规则泛化"以及"负迁移";客观性表现在该类研究倡导关注留学生习得汉语的心理机制,避免教学时教师的主观臆断;简明性表现在该类研究的操作方法简单易用、所得结论明晰易懂;人文性表现为该类研究重视汉语里文化因素的发掘,为汉语教学提供了大量的文化资源。
- 王耿
- 关键词：汉语第二语言教学适应性
- 三音节组合的重音推导及其结构探究
- 2018年
- 本文基于已有的重音理论研究成果,结合现代汉语三音节组合的韵律结构特点,从语言学角度全面考察了"1+2"式、"2+1"式和"1+1+1"式三种形式下汉语三音节组合的重音模式,探讨了其与汉语词类词性分布之间的细微规律。推导过程遵循"相对重音理论"和"重音调整原则"等原则,并借助现代汉语声调和普通话词感,理清了三音节组合的重音模式,最后运用语音处理软件Praat验证推导结论。总体而言,三音节短语呈现左重趋势,三音节词以右重为主,且三种不同句法结构内部的重音分布存在明显不同。以上探讨进一步完善了三音节组合重音模式的相关研究,并为对外汉语语音教学提供了一定的参考。
- 段宇翔王耿
- 关键词：重音模式韵律结构
- 金融冲击、资本流动与风险传染--基于动态随机一般均衡的分析框架
- 2008年金融危机造成了多国经济的外部失衡,中国正处于资本开放的进程中,应当趋利避害.本文在Obstfeld和Rogoff(1995;1996)基础上引入资本变量,建立了动态随机一般均衡的开放经济两国模型,研究包括汇率和...
- 张金林苏诚
- 关键词：金融业风险传染资本流动性
- 文献传递
- 前加特定形式词的“当X时,Y”句式
- 2017年
- 介词框架"当X时"常常作为状语与后续Y句构成一个蕴含时间或条件关系的单句,但由于具体语境千差万别,"当X时"与Y之间的关系除了可往下细分外,还跨越了原来的语义类。前附于"当"的特定形式词可将不同的语义类区分并凸显出来,从而与Y构成多种语义格局。言者的主观视点在语义格局的最终成型中起主导作用。
- 王耿曾李
- 来华留学招生岗位的风险管理研究
- 2018年
- 随着对外交流日益频繁,来华留学生规模逐年增长,来华留学生的招生日益成为社会的关注热点。如何规避来华留学生招生工作中的岗位风险成为高校、社会、乃至国家政策层面的重点研究对象之一。规避和分散来华留学生招生工作中的岗位风险,既要从招生模式入手,也要加强内部管理建设,同时还要加强对来华留学生招生的各种监督。
- 刘建明林杰
- 模糊量“半”的隐性否定功能被引量：1
- 2013年
- "半"的模糊语义不同,其隐含的否定意义也不同,通过系统分析总结出模糊量"半"在不同组合中的弱否定特征:否定部分量、部分性质、部分程度和动词的部分特征,还可否定质变。"半"在表模糊极小量时,只用在否定句中。最后还对强否定"不"和弱否定"半"的语义特征进行了对比。
- 危艳丽
- 疑问词与“都”的相对位置分析——“都”的关联次序及约束规则被引量：10
- 2015年
- 汉语疑问词与"都"的相对位置可分为四类:句式1NP+都+谓词+WH;句式2WH+NP+都+谓词;句式3都+WH(+NP)+谓词;句式4NP+WH+都+谓词。我们从形式学派角度把疑问词分析为变量,把"都"分析成全称量化词,逐一分析了这四类句式中"都"的关联(associate)项和约束(bind)对象。在蒋静忠、潘海华(2013)的基础上,进一步厘清了"都"的三分结构与"都"重读与否的关系,总结了"都"的关联次序和约束规则。当"都"重读时,左向关联并约束距它最近的复数性非疑问成分。当"都"非重读时,优先关联疑问词,左向关联的疑问词要求其量化形式为个体,并约束该疑问词;右向关联的疑问词要求可表复数,并约束该疑问词引出的变量。另外,"都"总是关联距其最近的移位关联项。
- 牛长伟程邦雄
- 关键词：疑问词
- 学科交叉融通赋能中外合作办学高质量发展
- 2024年
- 一直以来,中外合作办学在推动高等教育改革、提升高校国际化发展水平、培养拔尖创新国际化人才、满足人民群众多样化教育需求等方面发挥了积极作用,已成为助推高校“双一流”建设的重要途径。当前,在全面推进中国式现代化、加快建设教育强国的新时代背景下,中外合作办学步人新发展阶段,优化学科布局、深化学科交叉融通不仅是中外合作办学高质量发展的内在要求,也是更好吸收利用国外优质教育资源与创新元素推进高校内涵式建设的重要方式,意义更加凸显。
- 雷兰
- 关键词：中外合作办学教育强国中国式现代化高等教育改革
