华中师范大学教育信息技术协同创新中心
- 作品数：64 被引量：877H指数：20
- 相关机构：湖南科技大学教育学院陕西师范大学教师专业能力发展中心北京师范大学教育信息技术协同创新中心更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金国家自然科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术语言文字哲学宗教更多>>
- 教师工作坊中学员话题挖掘方法及应用被引量：9
- 2018年
- 教师工作坊为校际间教师的协同研修提供了良好的平台,是促进教师专业发展的主要方式之一。该文针对教师工作坊研修过程中难以进行有效监测和及时指导的问题,利用学员研讨产生的交互式文本数据,提出了一种教师工作坊中学员话题挖掘方法。该方法利用内容语义分析法对学员评论反思内容进行整体分析;运用LDA模型自动挖掘不同类型学员发表的评论中的隐含话题和跟踪学员热点话题演化趋势。论文以典型的教师工作坊为例进行实验,实验结果表明:学员们能围绕研修主题进行讨论;相比普通学员,成绩优秀学员在学习态度上更显主动;如在多媒体、微课的技术应用等方面有着更深的认识和理解;而有关"技术支持的总结与复习"和"技术支持的教学评价"的话题并没有出现。话题演化趋势的实时反馈可视化分析,为引导研修活动深化发展提供了重要支持;也为教师工作坊的学习分析提供了一些可借鉴的思路。
- 何皓怡刘清堂吴林静邓伟郝怡雪
- 关键词：LDA模型
- 基于决策树的小学教师远程培训成绩预测模型构建
- 本文在783 条某市“国培计划”参训小学教师学情记录的基础上，通过C4.5算法构建了成绩预测的决策树模型.根据检验，该决策树模型对总成绩分类进行预测的准确率达到了92.69％，有很好的预测效果，可以有效地根据教师部分模块...
- 张少帅张耀升
- 关键词：教师培训决策树
- “互联网+”在地化:教学共同体对留守儿童孤独感改善的研究被引量：9
- 2019年
- 社会支持对激发留守儿童的心理韧性非常重要,也是影响孤独感的主要因素之一。文章阐释了“互联网+”在地化教学共同体的含义、特征,及其对留守儿童提供的智力和情感两个维度的社会支持。在湖北省崇阳县6个乡镇、16所乡村学校进行了随机抽样,完成了留守儿童孤独感测量和基于事件的师生访谈,检验了在地化的城乡共同体所提供的智力支持和情感支持对改善教学点留守儿童孤独感的效果。结果表明,实验校各年级留守儿童的孤独感量表得分均显著低于非实验校,且在孤独体验、社交能力评价和同伴支持三个维度上均呈现显著差异,说明基于“互联网+”的在地化教学共同体为留守儿童提供的社会支持对改善孤独感有显著作用。基于分析结果,文章聚焦乡村教育的在地化,从共同体立足地方的活动开展、地方性知识的教学融入两个方面提出了为留守儿童提供社会支持的建议。
- 田俊王继新王萱韦怡彤
- 关键词：教学共同体孤独感留守儿童
- 中小学数字化校园治理现状、问题及对策被引量：7
- 2019年
- 随着中小学数字化校园建设的纵深发展,一系列问题也逐渐暴露,为使中小学数字化校园建设平稳、健康发展,数字化校园治理迫在眉睫。本文通过探究中小学数字化校园治理现状及问题,提出针对性策略,提升中小学数字化校园治理能力,改善中小学数字化校园的建设水平,以便更好地服务于基础教育。
- 白静倩申国昌
- 关键词：数字化校园教育信息化
- 国际教育信息化发展报告:内容与结论被引量：20
- 2014年
- 为借鉴世界各国教育信息化成功经验,推动我国教育信息化发展,教育部启动信息技术专项科研基金项目"国际教育信息化发展研究",项目成果以《国际教育信息化发展报告(2013-2014)》展现给读者。该报告遴选了对我国教育信息化发展有重大启示和借鉴意义的20多个国家和地区,以概述的形式、专题的方式分析了世界不同地区教育信息化的发展特征。该报告涵盖地区广泛,包括欧洲、亚太、北美、南美及非洲(撒哈拉以南地区);涉及内容多样,既包含政府的实施举措,如制定政策、开展行动计划、实施研究等,也涵盖其他参与主体——国际组织、IT企业、学术组织等的贡献。通过对世界不同地区教育信息化发展的分析,该报告得出了影响该领域发展的十大新技术及十大趋势,期望为中国的教育信息化发展提供有效帮助和借鉴。本文从国际发展现状、项目重点内容、研究框架、项目进程、主要研究结论五方面概述该报告的主要内容。
- 张进宝黄荣怀吴砥
- 技术支持的课程学习生态重构研究被引量：6
- 2016年
- 技术特别是信息技术的发展为课程变革带来了机遇,也为课程形态及其运作生态带来了挑战。文章从生态的视角分析了技术变迁对课程学习及其生态的影响,设计了适应信息时代课程学习诉求的课程学习生态构建理论模型,并结合中小学"生命安全教育"课程实践,从内容、教学法、社会交互、情境和技术等方面探讨了技术支持的课程学习生态重构问题,以期为信息时代的课程变革提供新的思路。
- 卢强左明章
- 关键词：课程理解学习生态
- 家庭群体的场馆学习研究:进展、挑战与出路被引量：5
- 2018年
- 文章通过对相关文献的综述发现:家庭群体的场馆学习研究存在两种基本视角,行为视角侧重对家庭群体行为特征与影响因素的人口统计学与行为学考察,认知视角侧重对参观动机、认知发展、思维转变以及经验建构的深层探索;但理论原创不足使对家庭群体场馆学习的描述性考察存在局限,个体主义取向使对家庭群体场馆学习进行解释性探索面临着尴尬;对场馆学习境脉中行为、认知与经验的复杂交互机制研究不足;未来需推进与亲子家庭组织形式和场馆复杂境脉相适应的基础理论探索,克服个人主义与群体主义间的张力,建立以家庭行为、身份认知和经验建构为核心的整体研究框架。
- 王婷郑旭东李秀菊
- 高等教育信息化的趋势与大学教学创新的未来:对2014年EDUCAUSE高等教育信息化十大议题的解读被引量：16
- 2014年
- 该文在对EDUCAUSE发布的2014年高等教育信息化十大议题进行解读的基础上发现:历经三十年的建设与发展,利用信息技术推进教学创新已经成为行政管理信息化之后高等教育信息化发展新的主旋律。而如何为信息技术支持的教学创新提供制度保障则是我们当前面临的关键挑战。为持续推进信息技术支持下的大学教学创新,未来我们需要在变革管理的过程中保持创新与继承的微妙平衡,鼓励信息消费推动信息技术教育应用的民主化,充分利用学习分析技术为教学创新提供经验支持。
- 郑旭东杨九民
- 关键词：高等教育信息化教学创新
- 大数据时代教育治理现代化的内涵、愿景及体系构建被引量：33
- 2017年
- 大数据时代赋予了教育治理现代化新的内涵和愿景。大数据时代教育治理现代化的内涵需要从教育治理体系和治理能力现代化两方面去理解,形成五个方面的新愿景:治理理念上要求由管理意识迈入服务意识;治理主体上要求从一元管理转到多元治理;治理方式上要求由经验预判转为数据预测;治理模式上要求由静态治理转向动态治理;治理维度上要求由自上而下变成上下联动。依据大数据时代教育治理的内涵和愿景,大数据时代教育治理现代化体系构建应实现数据、制度、政府、学校、社会的"五位一体"。
- 刘来兵张慕文
- 关键词：大数据教育治理
- 国内语义知识图谱研究热点及现状分析
- 本文基于文献计量法和社会网络分析法，以CNKI收录的2009-2020年的460篇期刊文献为研究样本，利用作者、期刊、关键词分析呈现了知识图谱领域主题的相互联系和结构，通过共词网络分析及内容分析总结了知识图谱的研究现状，...
- 刘清堂马鑫倩吴林静于爽杨炜钦
- 关键词：知识图谱社会网络分析可视化分析
