苏州大学理学院物理系 作品数:17 被引量:20 H指数:2 发文基金: 江苏省教委自然科学基金 江苏省教育厅自然科学基金 江苏省“青蓝工程”基金 更多>> 相关领域: 理学 机械工程 一般工业技术 电子电信 更多>>
利用纠缠转换实现任意二粒子态的隐形传输 方建兴 陈险峰 张融 朱士群文献传递 由激光场中关联色噪声引起的随机共振 罗晓琴 朱士群文献传递 Fe-Zr-B非晶薄膜制备与性能研究 2001年 本文研究了采用直流磁控溅射法制备的Fe-Zr-B非晶薄膜,用X-射线衍射,透射电子显微镜(TEM)和X射线光电子能谱(XPS)研究了薄膜的结构。X射线光电子能谱(XPS)结果表明样品表面氧化较明显,深层部分Fe,zr,B结合占主导地位。用振动样品磁场计测量了薄膜的磁性能,并与用化学还原法制备的非晶Fe-Zr-B超细粉做了比较。 程新利 许裕生 徐炜新 金惠娟 章靖国关键词:非晶薄膜 直流磁控溅射 软磁材料 单轨道锥形光SPECT中Radon变换失值数据的评估 2000年 This study examined the effects of missing Radon transform on single-orbit cone beam SPECT image quality, and employed statistical Kriging in the estimation of missing data on Grangeat algorithm for two simulation phantoms. Evaluation studies found that Kriging estimation improved reconstruction image quality for an object containing sharp edges. 钱霖关键词:SPECT RADON变换 综合考试中物理建模环节的变化及教学 2000年 高闯 张健关键词:物理教学 综合考试 物理建模 高考题 光栅大错位数字散斑干涉术的研究 被引量:5 2001年 提出一种新的大错位数字散斑干涉术。它在成像物镜的像方空间放置光栅 ,利用光栅的衍射原理 ,使来自参考物和被测物的光波在像面发生干涉。用傅里叶光学原理详细讨论了该方法的基本原理 ,并对受均布载荷的周界固定方板这一典型试件的离面位移场进行了实测。结果表明 ,实验值和理论解吻合。报导了一些应用实例。理论和实验表明 ,该方法不仅具有全息干涉计量术达λ/ 4的高灵敏度 ,还具有防震要求低和能在明场环境下进行现场测量的显著优点。 谢蒙萌 姜锦虎 杨勇 陈大庆 龚浩瀚关键词:数字散斑 光栅 干涉术 近轴圆对称光束的角动量及其应用 被引量:1 2003年 本文简单介绍了光场角动量的基本定义与概念,各类圆对称光束的角动量。同时,光束角动量能通过π/2模式转换器产生,由此修正光束的位相结构。光的吸收可以同时导致光束的自旋角动量或轨道角动量转移给微米粒子,就像光学镊子一样引起粒子的转动,从而形成光学扳手。另外,简单介绍了圆对称光束作为光学镊子和光学扳手在微米粒子和生物细胞的光学导引、囚禁与操控等领域中的应用。 倪赟 印建平关键词:角动量 光场 具有磁电效应的A类反铁磁系统的自旋波理论 2002年 自旋波理论通常用来研究低温下各类铁磁、反铁磁的磁性质 .运用自旋波理论 ,考虑外电场作用下产生的磁电效应 ,研究了A类反铁磁系统在主要高对称性方向的自旋波频谱以及由于磁电效应而发生的改变 .发现磁电效应电场的作用相当于一个虚构的磁场 。 仲崇贵 陈新义 蒋青关键词:磁电效应 自旋波 固体激光中位相差的广义同步 2001年 对三台在空间上耦合的固体激光组成的一维激光阵列进行了研究.结果表明,激光强度会随着激光之间耦合的强弱而呈现周期性同步、混沌同步和失去混沌同步的现象.激光系统的一阶相干度则随着激光之间耦合的强弱而增长,到峰值后迅速振荡减小到零,也就是说,激光从部分相干光变为相干光、部分相干光,直至成为非相干光.在激光场的变化过程中,三台激光之间位相差的关系出现了有趣的变化.对相干光,激光间的耦合较强,激光处于周期性同步状态,激光之间的位相差是固定的,在位相差的平面上呈现三个点;对部分相干光,激光间的耦合中等,激光处于混沌光或混沌同步状态,激光之间的位相差呈现广义同步的现象,在位相差的平面上呈现有规律的六角形图案;对非相干光,激光间的耦合较弱,虽然激光强度呈现周期性同步状态,激光之间的位相差呈现线性关系,但每台激光之间的振荡是相对独立的.进一步的分析表明,对相干光,每台激光的频谱之间呈现线性关系;对非相干光,它们的频谱之间呈现杂乱无章的状态.(OA19) 朱士群 何英 陈险峰关键词:固体激光 位相差 大学物理教学中科学素质的培养 被引量:12 2001年 本文从大学物理教学过程中进行科学素质培养的主要目的出发,结合素质教育的整体要求,提出了在大学物理教学中进行科学素质培养的基本原则,并较深入地探讨了在物理教学中进行科学素质培养的基本途径与方法. 张德启 钱懿华 吴永熙关键词:物理教学 素质教育